科目: 來(lái)源:czwl 題型:
教室里投影儀的光源是強(qiáng)光燈泡,發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給予降溫。在使用投影儀時(shí),要求先啟動(dòng)帶動(dòng)風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī),再使燈泡發(fā)光;如果風(fēng)扇不啟動(dòng),燈泡就不能發(fā)光。圖所示的電路圖中能符合要求的是: |
A. |
B. |
C. |
D. |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
如圖所示電路,電源電壓保持不變,R1=R2=5Ω,R1、R2兩端的電壓之比是 ,R1、R2產(chǎn)生的熱量之比是 。 |
A.1:1;4:1 B.1:1;1:4 C.4:1;1:1 D.1:4;1:1 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
利用如圖所示的電路,測(cè)量Rx的阻值.電源電壓保持不變, S是單刀雙擲開(kāi)關(guān)、R'是電阻箱、R0是已知阻值的電阻、Rx是待測(cè)電阻。將開(kāi)關(guān)S撥到a,電流表的示數(shù)為I;再將開(kāi)關(guān)S撥到b,調(diào)節(jié)電阻箱R'的阻值,當(dāng)電流表的示數(shù)為I/2時(shí),讀出電阻箱的阻值為R,則被測(cè)電阻Rx的阻值為: |
A. |
B.R |
C. |
D. |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
在“探究串聯(lián)電路中電流大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用電流表分別測(cè)出如圖中A、B、C三處的電流大。疄榱诉M(jìn)一步探究A、B、C三處的電流大小的關(guān)系,總結(jié)普遍規(guī)律.他下一步的操作應(yīng)該是: |
A.將電源兩極對(duì)調(diào),再次測(cè)量A、B、C三處的電流 B.改變開(kāi)關(guān)S的位置,再次測(cè)量A、B、C三處的電流 C.將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào),再次測(cè)量A、B、C三處的電流 D.換用不同規(guī)格的燈泡,再次測(cè)量A、B、C三處的電流 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
某物體重為0.5牛,把它放入盛有水的燒杯中,溢出重為0.3牛的水,則它受到的浮力: |
A.一定為0.3牛 B.一定為0.5牛 C.可能為0.2牛 D.可能為0.4牛 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
重力100牛的長(zhǎng)方體放在水平地面上,與地面的接觸面積為0.1米2,現(xiàn)用一個(gè)大小為20牛的力豎直作用在物體中央,則物體對(duì)地面的壓強(qiáng): |
A.一定是1200帕 B.可能是1000帕 C.可能是800帕 D.可能是200帕 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
頂小底大的實(shí)心圓臺(tái)高為h,其密度為ρ,放置在水平桌面上,如圖所示,它對(duì)桌面的壓強(qiáng): |
A.等于ρgh B.小于ρgh C.大于ρgh D.條件不足,無(wú)法判斷 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
飛艇能上浮到空中,這是因?yàn)轱w艇中氦氣的密度比空氣 ,它的重 它所排開(kāi)空氣的重,因而能夠升空。 |
A.大;小于 B.大;大于 C.小;大于 D.。恍∮ |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
死海是著名的咸水湖,當(dāng)人完全浸入海水時(shí),人受到的浮力 人受到的重力,所以人就會(huì)向上浮起;當(dāng)人漂浮在海面上時(shí),人受到的浮力 人受到的重力。 |
A.小于;等于 B.大于;大于 C.大于;等于 D.小于;大于 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
小明在江邊玩耍,看到江中停著一艘輪船,突發(fā)奇想,如果地球?qū)λ形矬w的引力都突然減小一半,這艘輪船的質(zhì)量將 ,它的位置將 。 |
A.變;變小 B.不變;變小 C.不變;不變 D.變;不變 |
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