科目: 來(lái)源:czwl 題型:
豆腐光滑細(xì)嫩,經(jīng)冰凍再解凍以后,會(huì)出現(xiàn)許多小孔,成為美味的“凍豆腐”,凍豆腐中產(chǎn)生許多小孔的原因是 |
A.豆腐冷縮而成的 B.豆腐膨脹而成的 C.冰箱中的冰霜進(jìn)行豆腐而形成的 D.豆腐里的水先遇冷結(jié)成冰,后熔化成水而形成的 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
收音機(jī)、手機(jī)、電視機(jī)三種常用電器中,既能接收電磁波、又能發(fā)射電磁波的是 |
A.收音機(jī) B.手機(jī) C.電視機(jī) D.都可以 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際情況的是 |
A.小明上學(xué)時(shí)步行速度大約是10m/s B.人的正常體溫大約是39℃ C.家庭照明電路的電壓是220V D.奧運(yùn)“祥云”火炬質(zhì)量約為975kg |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
多選 |
關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是 |
A.真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的 B.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說(shuō)明聲波能傳遞能量 C.課堂上聽到老師的講話聲,說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播 D.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇從長(zhǎng)江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中 |
A.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力大于在江水中潛行時(shí)所受的浮力 B.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力等于在江水中潛行時(shí)所受的浮力 C.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力小于在江水中潛行時(shí)所受的重力 D.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力等于在江水中潛行時(shí)所受的重力 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
如圖所示,是小強(qiáng)同學(xué)探究物體不受力時(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置。他共做了三次實(shí)驗(yàn),第一次讓小車從斜面上運(yùn)動(dòng)到水平的毛巾表面上。第二次讓小車從斜面上同一高度運(yùn)動(dòng)到水平的棉布表面上。第三次讓小車從斜面上同一高度運(yùn)動(dòng)到水平的木板表面上。小車停下來(lái)的位置如圖所示。如果讓小車從斜面的同一高度運(yùn)動(dòng)到水平玻璃表面上,小車運(yùn)動(dòng)的距離將會(huì)___________。如果讓小車從斜面上同一高度運(yùn)動(dòng)到?jīng)]有任何阻力的水平表面上,小車作_____________直線運(yùn)動(dòng)。 |
A.更近;變速 B.更遠(yuǎn);勻速 C.更遠(yuǎn);變速 D.更近;勻速 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
如圖所示,長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),一拉力-------位移傳感器豎直作用在桿上, 并能使桿始終保持水平平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示,據(jù)圖可知金屬桿重 |
A.5 N B.10 N C.20 N D.40 N |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
提高機(jī)車的額定功率是鐵路進(jìn)一步提速要解決的一個(gè)重要課題。機(jī)車的輸出功率等于牽引力與速度的乘積。若列車所受阻力與速度成正比,那么,列車提速前后分別以最高時(shí)速120 km和180 km在平直軌道上勻速行駛時(shí),機(jī)車的輸出功率之比為 |
A.2:3 B.3:2 C.4:9 D.9:4 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
多選 |
現(xiàn)有兩個(gè)燈泡L1、L2,L1標(biāo)有“6V、3W”字樣,L2沒(méi)有標(biāo)記, 實(shí)驗(yàn)測(cè)得L2的電阻為6Ω。將L1、L2串聯(lián)接在某一電路中,兩燈L1、L2均能正常發(fā)光(忽略溫度對(duì)電阻的影響),下列計(jì)算結(jié)果正確的是 |
A.該電路兩端的總電壓為9 V B.燈L2的額定功率為3W C.相同時(shí)間內(nèi),燈L1、L2消耗的電能之比W1:W2 = 2:1 D.相同時(shí)間內(nèi),燈L1、L2產(chǎn)生的熱量之比Q1:Q2=1:1 |
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