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科目： 來源：czwl 題型：

由于人類還不能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震，因此地震發(fā)生時(shí)常導(dǎo)致很多人在災(zāi)害中喪生．但一些小動(dòng)物對(duì)地震的預(yù)警卻比人類要好的多，其原因是小動(dòng)物（　�。�
A．能聽到聲波的頻率較高B．能聽到地震中的次聲波
C．能聽到地震中的超聲波D．能聽到響度很小的聲音

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示的四幅圖，其中屬于磁場(chǎng)對(duì)電流的作用的實(shí)驗(yàn)圖及其應(yīng)用圖的是（　　）

魔方格
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目： 來源：czwl 題型：

物體在平面鏡中像的大小取決于（　�。�
A．平面鏡的大小B．平面鏡放置的高低
C．物體本身的大小D．物體到平面鏡的距離

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科目： 來源：czwl 題型：

給一位發(fā)燒病人量體溫，示數(shù)為39.5℃，沒有甩就用它給另一患者量體溫，示數(shù)也為39.5℃，那么這位患者的體溫（　�。�
A．肯定是39.5℃B．可能高于39.5℃
C．可能低于39.5℃D．肯定低于39.5℃

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，在大小為500N的拉力F作用下，滑輪組將800N的重物提升了lm．在此過程中（　�。�
A．做的有用功是500J
B．做的總功是800J
C．滑輪組的機(jī)械效率是62.5%
D．滑輪組的機(jī)械效率是80%
魔方格

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科目： 來源：czwl 題型：

在物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)物理量進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了通過多次測(cè)量提高精度，有的是為了通過多次測(cè)量尋找規(guī)律．下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪個(gè)是通過多次測(cè)量提高精度（　�。�
A．在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”時(shí)測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的干路電流和各支路電流
B．在探究“串聯(lián)電路各點(diǎn)間電壓的關(guān)系”時(shí)測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的總電壓和各部分電路兩端的電壓
C．在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值
D．在“測(cè)量未知阻值的電阻”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值
E．【無選項(xiàng)】

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科目： 來源：czwl 題型：

下列對(duì)公式的理解正確的是（　�。�
A．根據(jù)R=
U
I
可知，導(dǎo)體的電阻與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
B．根據(jù)U=IR可知，導(dǎo)體兩端的電壓與該導(dǎo)體的電阻成正比
C．根據(jù)v=
s
t
可知，做勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度與通過的路程成正比
D．根據(jù)S=vt可知，做勻速直線運(yùn)動(dòng)物體通過的路程與所需時(shí)間成正比

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科目： 來源：czwl 題型：

有一天晚上小芳同學(xué)在未開燈的房間里看電視時(shí)，拿著一個(gè)凸透鏡在電視機(jī)與對(duì)面墻壁間移動(dòng)，忽然她看到對(duì)面墻壁上出現(xiàn)了電視機(jī)屏幕的放大畫面．那么關(guān)于像的性質(zhì)和這一成像原理的應(yīng)用判斷正確的是（　�。�
A．正立的像；放大鏡B．倒立的像；照相機(jī)
C．立的像；望遠(yuǎn)鏡D．正倒立的像；投影儀

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科目： 來源：czwl 題型：

人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的．對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，下列說法中正確的是（　�。�
A．從靜電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到原子核是可分的
B．同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥
C．自然界只存在正、負(fù)兩種電荷
D．摩擦起電創(chuàng)造了電荷

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科目： 來源：czwl 題型：

為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個(gè)好朋友在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)比賽．小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進(jìn)，小王以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km．則（　�。�
A．小張速度最大B．小王速度最大
C．小李速度最大D．三人速度一樣大

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同步練習(xí)冊(cè)答案