4．裸子植物與被子植物的主要區(qū)別是（　　）

	A．	有無種子		B．	種子無種皮包被
	C．	種子外有無果皮包被		D．	有無根、莖、葉

5．動(dòng)物的體態(tài)、發(fā)聲和其他所有外部可以識別的變化，都是動(dòng)物行為．

2．在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（　�。�

	A．	促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)
	B．	促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí)
	C．	促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí)
	D．	阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

9．現(xiàn)在有小蝌蚪20條，培養(yǎng)器具2個(gè)，水草、食物、添加劑（含甲狀腺激素）、河水等若干，下面是某小組同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的是探究甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育，請你補(bǔ)充完整．
（1）提出問題：甲狀腺激素能否促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育？
（2）作出假設(shè)：甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①向A、B兩個(gè)容器中加入等量的水草和河水，并向A容器加入10條蝌蚪，向B容器加入10條蝌蚪，但要注意所分的兩組蝌蚪生長情況相同．
②給A喂正常的食物，給B喂正常的食物外，還要適當(dāng)喂甲狀腺激素，每天同時(shí)喂食、并做好觀察與記錄．
（4）預(yù)期結(jié)果：
①如果A組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間比B組要長，說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育．
②如果A組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間比B組要短，說明甲狀腺激素抑制蝌蚪的生長和發(fā)育．
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與（4）中①相同，則此實(shí)驗(yàn)中A、B兩組起對照作用的是A．如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素，蝌蚪發(fā)育為成蛙的時(shí)間和個(gè)體大小與正常蝌蚪發(fā)育相比，將會出現(xiàn)怎樣的變化？可都提前發(fā)育成蛙，但蛙的個(gè)體較�。�．
（6）若此假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符時(shí)，你認(rèn)為正確的做法是B．
A、放棄該實(shí)驗(yàn)  B、如實(shí)記錄，重新再做實(shí)驗(yàn)
C、馬上否定原來的假設(shè) D、修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致．

19．偉大的母親十月懷胎，孕育了幸福的你我他．如圖是胚胎在母體內(nèi)發(fā)育情況示意圖，有關(guān)人的生殖發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�

	A．	①是胚胎發(fā)育的場所，受精卵在①中開始分裂分化形成胎兒
	B．	②能輸送卵細(xì)胞，是精子與卵細(xì)胞相遇結(jié)合成受精卵的場所
	C．	③是主要的生殖器官，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有一對X染色體
	D．	④是胚盤，胎兒通過④獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧、排出二氧化碳等

6．下列詩句能反映生物因素對生物影響的是（　�。�

	A．	種豆南山下，草盛豆苗稀		B．	近水樓臺先得月，向陽花木早逢春
	C．	停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花		D．	人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

3．根據(jù)如圖所示，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是③		B．	胚胎發(fā)育初期由②提供營養(yǎng)
	C．	胎兒生活在③內(nèi)半透明的羊水中		D．	分娩時(shí)胎兒和①從母體的陰道產(chǎn)出

4．2016年初，春城昆明寒潮來襲，造成小葉榕等部分行道樹枝葉“枯死”．這一現(xiàn)象說明（　�。�

	A．	生物能適應(yīng)環(huán)境		B．	生物能影響環(huán)境
	C．	非生物因素能影響生物		D．	生物因素能影響生物