【題目】根據(jù)下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作，回答下列問(wèn)題：

（1）若要完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)行的操作步驟依次是________（填數(shù)字序號(hào)），操作③中玻璃棒的作用是________。

（2）若要配制200 Kg溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的KNO3溶液作無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液，需KNO3的質(zhì)量為_______Kg，主要進(jìn)行的操作步驟依次是_______（填數(shù)字序號(hào)）。

【答案】（1）③②⑤，加速溶解；（2）14，④改成“左物右碼”①③】或【①④改成“左物右碼” ③

【解析】

試題分析：若要完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)行的操作步驟依次是先溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)，玻璃棒的作用是加快溶解，要配制200 Kg溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的KNO3溶液作無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液，需KNO3的質(zhì)量為=200 Kg*%=14kg，步驟依次是④改成“左物右碼”①③或①④改成“左物右碼” ③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：b 。

（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是 （填序號(hào)，下同），在試管口處放一團(tuán)棉花的作用是 ；高錳酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣選用的裝置是___________。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳常選用的裝置是 。所選用的收集方法的依據(jù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某白色固體A可能含有Na2CO3、Na2SO4（水溶液呈中性）、BaCl2（水溶液呈中性）、NaOH、中的一種或幾種，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

完成下列填空：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，A中一定含有的物質(zhì)是 ，濾液C中一定有的溶質(zhì)是 。

（2）為進(jìn)一步確定固體A中可能存在的物質(zhì)，對(duì)濾液C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成下表。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）下圖是幾種常見(jiàn)操作。

A．稀釋濃硫酸 B．氧氣驗(yàn)滿(mǎn) C．________ D．收集CO2

①儀器a的名稱(chēng)是________；②實(shí)驗(yàn)C進(jìn)行的操作是______________；

③操作有錯(cuò)誤的是________（填字母）。

（2）利用下列裝置圖回答問(wèn)題。

①實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣的反應(yīng)方程式為_(kāi)___________________________；

②若用①的原理得到干燥的氧氣，發(fā)生、凈化、收集裝置的連接順序?yàn)開(kāi)_____________（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)自于生活，又服務(wù)于生活。

（1）“低碳”倡導(dǎo)低消耗，主要是為了減少_______（填化學(xué)式）的排放量；“乙醇汽油”的推廣可以節(jié)省石油資源，但并不能實(shí)現(xiàn)“低碳”，寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式：_________________________

（2）常見(jiàn)的凈水方法有：①過(guò)濾、②吸附、③蒸餾、④沉淀、⑤加絮凝劑、⑥消毒，自來(lái)水廠一般選用的凈水方法的先后順序?yàn)開(kāi)______________________（填序號(hào)）；水垢中的氫氧化鎂是由溶解在水中的MgCO3在煮沸時(shí)與水反應(yīng)生成，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用如下裝置驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)。（裝置氣密性良好）

（1）關(guān)閉K2，打開(kāi)K1、K3，當(dāng)D中出現(xiàn)_______的現(xiàn)象時(shí)，可確定C中充滿(mǎn)CO2。

（2）C中充滿(mǎn)CO2后，關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)。C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。此過(guò)程中，C中壓強(qiáng)的變化過(guò)程是_______。

（3）小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)有不足，請(qǐng)你指出一處，寫(xiě)出改進(jìn)方案_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】暖貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成。

暖貼內(nèi)部發(fā)熱材料的截面圖

【提出問(wèn)題】

發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用？

【猜想與假設(shè)】

Ⅰ. 鐵粉生銹，發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量。

Ⅱ. 活性炭能加快鐵粉氧化的速率。

III. 食鹽能加快鐵粉氧化的速率。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【解釋與結(jié)論】

（1）鐵生銹的條件是_______。

（2）已知鐵粉在一定條件下生銹，發(fā)生氧化反應(yīng)的產(chǎn)物可能是Fe(OH) 3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

（3）分析_______（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè)Ⅱ正確。

（4）分析實(shí)驗(yàn)組4與對(duì)照組數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè)III正確。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空缺數(shù)據(jù)。

【反思與評(píng)價(jià)】

（5）某同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組1，你是否同意他的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由_______。

（6）某同學(xué)質(zhì)疑此實(shí)驗(yàn)中忽略了發(fā)熱材料中的水。你認(rèn)為分析________（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）的數(shù)據(jù)，可證明水的作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種氣體屬于空氣污染物（ ）

A． CO2 B． N2 C． NO2 D． O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨水和鹽酸是常見(jiàn)的化學(xué)試劑，可將氨氣（NH3）、氯化氫氣體分別溶于水制得。（1）工業(yè)上利用氮氣和氫氣反應(yīng)制氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （不要求注明條件）。

（2）小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)（填寫(xiě)表中空白）：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后，放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中

無(wú)明顯現(xiàn)象

（3）小明將滴有酚酞的稀氨水加熱，觀察到溶液顏色變淺，原因可能是 。

（4）小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱，溶液顏色無(wú)明顯變化。為進(jìn)一步研究，取稀鹽酸分成2份：①未經(jīng)加熱；②加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻，分別中和等量的氫氧化鈉，消耗二者的質(zhì)量：①﹥②，則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度 （填“增大”、“減小”或“不變”）。

【注意：若答對(duì)（5）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。】

（5）為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉，小林設(shè)計(jì)了如下方案：

你認(rèn)為上述方案 （填“合理”或“不合理”），請(qǐng)分析： （如合理，說(shuō)明原因；如不合理，說(shuō)明原因并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案）。

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