下列制取和收集氣體的方案,可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是( 。

 

A.

用H2O2和MnO2制取收集O2

 

B.

用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2

 

C.

用KMnO4制取收集O2

 

D.

用Zn粒和稀鹽酸制取收集H2(難溶于水)


考點(diǎn):

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法.

專題:

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

該套裝置適用于固體和液體反應(yīng)且不需加熱,所制取的氣體不溶于水或不易溶于水,據(jù)此結(jié)合反應(yīng)原理分析解答.

解答:

解:A、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)不需要加熱,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,因此可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行;

B、因?yàn)槎趸寄軌蛉苡谒,不能用排水法收集,所以不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行;

C、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,因此不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行;

D、鋅和稀硫酸反應(yīng)不需要加熱,生成的氫氣難溶于水,可以用排水法收集,因此可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行.

故選:AD.

點(diǎn)評(píng):

選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( 。

 

A.

酒精+氧氣二氧化碳+水

B.

一氧化碳+氧氣二氧化碳

 

C.

水氫氣+氧氣

D.

鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳混合物的方法,現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀,一份中混入少量的二氧化錳(b曲線),分別同時(shí)加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系圖象正確的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

回收利用廢舊金屬,有利于保護(hù)環(huán)境、充分利用資源

 

B.

為了人體健康,應(yīng)禁止在食品中使用任何添加劑

 

C.

為減少空氣污染,應(yīng)控制燃放煙花爆竹

 

D.

禁止用霉變花生壓榨食用油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖,其中正確的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


寫出化學(xué)表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.

①鎂條在空氣中燃燒    反應(yīng))

②NH4HCO3受熱分解    (  反應(yīng))

③鐵絲在氧氣中燃燒  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學(xué)變化的一組是   (    )

A.玻璃杯被摔碎、米飯變餿               

B.汽油揮發(fā)  分離液化空氣法制取氧氣

C.蠟燭燃燒、乒乓球變癟             

D.菜刀生銹  工業(yè)制取二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì):氧氣、一氧化碳、干冰、二氧化碳、水、活性炭,用化學(xué)式完成空格

(1)吸煙有害健康。主要是煙氣中含有一種能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,它是         

(2)過(guò)濾式防毒面具里面的主要物質(zhì)是           

(3)能使紫色石蕊溶液變紅的是       

(4)不能燃燒但能支持燃燒的氣體是              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)屬于純凈物的是(     )

A.冰水混合物                        B.茅臺(tái)酒

C.高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物      D.紅牛飲料

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同步練習(xí)冊(cè)答案