9.我省贛州稀土資源豐富,稀土開(kāi)采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴(yán)重污染農(nóng)業(yè)用水和生活用水.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)了研究.
【査閱資料】
a、草酸的化學(xué)式為H2C2O4,草酸是一種無(wú)色透明的晶體,對(duì)人體有害,具有酸的通性:如能與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氣化碳,能與金屬反應(yīng)等.例如:H2C2O4+Na2CO3=Na2C2O4+CO2↑+H2O,則金屬鐵與草酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2C2O4+Fe═FeC2O4+H2↑.
b.CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍(lán),而CO2遇該試紙不變色.
c、硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可作化肥使用,在施肥時(shí)不能將它與氫氧化鈣混合使用.
【設(shè)計(jì)方案】草酸加熱能分解生成水和氣體,研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)受熱分解生成的氣體作如圖所示的探究:

【實(shí)驗(yàn)探究】
該研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象和結(jié)論】
請(qǐng)你幫助他們完成報(bào)告:
步驟現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察裝置C、D中現(xiàn)象裝置C中黃色試紙變藍(lán)
裝置D中澄清石灰水變渾濁
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
【討論與反思】
(1)實(shí)驗(yàn)中依據(jù)B裝置中溶液質(zhì)量變大現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水.
(2)根據(jù)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,裝置中存在不足之處,正確的處理方法是在D裝置導(dǎo)管口處點(diǎn)燃尾氣,或把尾氣收集起來(lái).
(3)寫出草酸受熱分解的化學(xué)方程式:H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.

分析 【查閱資料】
考慮草酸和鐵反應(yīng)生成草酸亞鐵和氫氣;
考慮銨鹽和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)能生成相應(yīng)的鹽、水和氨氣;
【現(xiàn)象和結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
【討論與反思】
考慮濃硫酸具有吸水性,可以用來(lái)干燥某些氣體;
考慮一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境.

解答 解:【查閱資料】
a、鐵與草酸反應(yīng)生成草酸亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:H2C2O4+Fe═FeC2O4+H2↑.故填:H2C2O4+Zn═ZnC2O4+H2↑.
c、硫酸銨能和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣,因此在施肥時(shí)不能將硫酸銨和氫氧化鈣混合使用.故填:氫氧化鈣.
【現(xiàn)象和結(jié)論】
點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察裝置C、D中現(xiàn)象,裝置C中黃色試紙變藍(lán),裝置D中澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體有一氧化碳和二氧化碳.
故填:黃色試紙變藍(lán);澄清石灰水變渾濁.
【討論與反思】
(1)實(shí)驗(yàn)中依據(jù)B裝置中溶液質(zhì)量變大現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水.故填:溶液質(zhì)量變大.
(2)正確的處理方法是在D裝置導(dǎo)管口處點(diǎn)燃尾氣,或把尾氣收集起來(lái),以防一氧化碳污染環(huán)境.故填:在D裝置導(dǎo)管口處點(diǎn)燃尾氣,或把尾氣收集起來(lái).
(3)草酸受熱能分解生成水、一氧化碳和二氧化碳,故填:H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
故答案為:
H2C2O4+Fe═FeC2O4+H2↑;氫氧化鈣;黃色試紙變藍(lán),澄清石灰水變渾濁;溶液質(zhì)量變大;在D裝置導(dǎo)管口處點(diǎn)燃尾氣,或把尾氣收集起來(lái);
H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì).小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計(jì)方案,對(duì)這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)需要用到的操作分別是:①溶解,④過(guò)濾.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以確定該固體已變質(zhì)(選填“已”或“未”).
(3)步驟③中加過(guò)量氯化鈣溶液的目的是使溶液B中的Na2CO3完全反應(yīng).
(4)若測(cè)得E的pH=7,則A的成分是Na2CO3(填化學(xué)式),若測(cè)得E的PH>7,則A的成分是NaOH和Na2CO3(填化學(xué)式).
(5)寫出NaOH與空氣中的CO2作用而變質(zhì)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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(2)我市倡導(dǎo)自行車“低碳出行”.自行車采用鋁合金材料,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋金屬鋁具有較強(qiáng)抗腐蝕性的原因:4Al+3O2═2Al2O3

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14.用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)兩個(gè)金原子2Au,(2)兩個(gè)硝酸根離子2NO3-
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1.圖a是兩種元素在元素周期表中的信息,圖b是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

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(2)圖b方框橫線上的數(shù)字是7;寫出該原子得電子后成離子的符號(hào)F-

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18.科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示).

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理.

(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁.
(2)裝置 B的作用是防倒吸.
(3)實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.
乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物.他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱
繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3
(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的.上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ABC(填字母序號(hào)).
A.原料易得  B.充分利用太陽(yáng)能  C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
(5)氧化鈣與碳酸鈣是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì).實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與酸反應(yīng)制取二氧化碳.試回答:
①為什么實(shí)驗(yàn)室不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?
②為什么實(shí)驗(yàn)室也不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?

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20.下列關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.相對(duì)原子質(zhì)量的單位都是克
B.與其他原子質(zhì)量相比較的數(shù)值
C.一個(gè)原子的質(zhì)量
D.與一種碳原子質(zhì)量的1/12相比較所得的值

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