【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn);
(1)小李取一段鐵絲窗上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是________;另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是__________;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_________;
(2)小王將用排水法收集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶按如圖所示放置,并同時(shí)迅速插入一根帶火星的小木條,發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃,且甲瓶中燃燒比乙瓶更旺。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是____;
【答案】鐵絲已經(jīng)生銹;收集的氧氣不純;溫度沒(méi)有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等 沒(méi)有在瓶底加少量水或細(xì)沙 氧氣密度比空氣大、氧氣具有助燃性
【解析】
(1)做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn).沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是:鐵絲已經(jīng)生銹;收集的氧氣不純;溫度沒(méi)有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等;防止濺落的熔化物炸裂瓶底,應(yīng)在集氣瓶的底部要放水或鋪沙子,鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,符號(hào)表達(dá)式為:。
(2)氧氣的密度比空氣的密度大,收集后要用瓶口向上。如果瓶口向下的話,則收集的氧氣可能會(huì)逸出。甲圖中瓶口向上,而乙圖瓶口向下,故乙圖中的氧氣含量少。氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,因而在甲中燃燒比在乙更旺。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
(1)地殼中含量最多的非金屬元素是________________(填元素名稱(chēng))。
(2)6~13 號(hào)元素中屬于金屬的有__________________(填元素符號(hào));
(3)近來(lái),科學(xué)家宣布已人工合成了第 116 號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為________________________;
(4)11 號(hào)元素和 17 號(hào)元素組成的物質(zhì)是由____________________(選填“原子”、“分子”或“離子“)構(gòu)成的。
(5)16 號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子,形成離子,其形成的離子符號(hào)為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氟化鈉是某些牙膏的添加劑,能有效預(yù)防齲齒。如圖是氟元素在周期表中的相關(guān)信息及鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖,則氟元素的原子核外電子數(shù)是_____,屬于_____金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“失”或“得”)電子。氟化鈉可以由鈉與氟氣(F2)反應(yīng)制得,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下下列反應(yīng)都能發(fā)生,其中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( )
A.葡萄糖+氧氣水+二氧化碳
B.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.鎂+氧氣氧化鎂
D.氨氣+氯化氫氯化銨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)若要收集含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體。如圖在集氣瓶中裝滿水,塞緊膠塞并打開(kāi)活塞通入氧氣,當(dāng)量筒中的水達(dá)到設(shè)定的體積V mL后立即通入空氣,當(dāng)量筒中的水的體積達(dá)到100 mL時(shí),立即關(guān)閉活塞。則設(shè)定體積V約是_________mL(用整數(shù)表示,空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)按照20%計(jì)算)
(2)小康欲稱(chēng)量5.6g膽礬用于實(shí)驗(yàn),但是稱(chēng)量的時(shí)候砝碼和膽礬放反了,這時(shí)托盤(pán)上的膽礬實(shí)際質(zhì)量是_______g。
(3)某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量:
已知試管的體積為60 mL,注射器前沿停在20 mL處,關(guān)閉彈簧夾,對(duì)白磷進(jìn)行加熱,充分反應(yīng)后,打開(kāi)彈簧夾,注射器活塞將停在_______mL刻度處。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等)。
我國(guó)制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆。
蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對(duì)人體無(wú)直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會(huì)產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉()]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸()和氯化物(如)。亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合,導(dǎo)致中毒。
泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時(shí)間對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。
用不同的蔬菜進(jìn)行測(cè)定,變化趨勢(shì)與芹菜相似。
實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)酵溫度對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過(guò)程中,泡制溫度較高時(shí),亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)還表明,泡制過(guò)程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對(duì)人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長(zhǎng)、降低膽固醇等保健作用。但是,有些泡菜鹽分或糖分過(guò)高,對(duì)高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外,泡制過(guò)程也會(huì)造成某些營(yíng)養(yǎng)素的流失。(有刪改)
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。
(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉(zhuǎn)化生成的。
(2)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時(shí)間是__________(填字母序號(hào),下同)。
A.泡制2-3天 B.泡制5-6天 C.泡制12天后
(3)下列關(guān)于制作泡菜的說(shuō)法中,合理的是__________。
A.最好加入一些姜汁 B.最好在較低溫度下泡制
C.最好加入一些富含維生素C的水果
D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無(wú)關(guān)
(4)請(qǐng)你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向100 g CuSO4與H2SO4的混合溶液中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)由圖像可知,NaOH先與混合溶液中 發(fā)生反應(yīng)。
(2)生成沉淀Cu(OH)2的質(zhì)量是多少?
(3)當(dāng)加入NaOH溶液的質(zhì)量為40 g時(shí),所得溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是_________。
(2)要獲得一瓶干燥的氧氣(提示:濃硫酸能吸收氣體中的水蒸氣,使氣體干燥),圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序?yàn)?/span>a→_________。
(3)下列關(guān)于硫燃燒實(shí)驗(yàn)(如圖乙)的相關(guān)描述合理的有_________(填序號(hào))。
①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
②硫的燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)
③硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同
④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對(duì)空氣的污染
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