16．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
取粉末狀固體藥品
C．
過(guò)濾		D．
用天平稱量藥品

分析 A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)取粉末狀固體藥品的正確操作方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)過(guò)濾的正確操作方法進(jìn)行分析；
D、根據(jù)用天平稱量藥品的正確方法進(jìn)行分析．

解答 解：A、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，試管要略微傾斜，瓶口要緊挨，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、粉末狀藥品的取用方法：將試管橫放，用紙槽將藥品送到試管底部，再將試管豎起，圖中所示操作正確；
C、過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、使用天平稱量物體時(shí)，要遵行“左物右碼”的原則，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳
B．碳原子的排列方式相同
C．都是黑色固體
D．都能導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中不合理的是（　�。�
A．
相同質(zhì)量的鎂粉和鐵粉分別與過(guò)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B．
向稀鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
C．
向硝酸銅和硝酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D．
向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體（不考慮溫度變化）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù)過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)可分解出氧氣，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：想將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開(kāi)后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)先將導(dǎo)氣管從移出水面．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民可用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．硫酸銨的化學(xué)式為（NH4）2SO4，求：
（1）（NH4）2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）（NH4）2SO4中各元素的質(zhì)量比；
（3）（NH4）2SO4中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問(wèn)題

（1）地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是13．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由-金屬元素過(guò)渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結(jié)尾．同一縱行最外層電子數(shù)相同．
（3）寫(xiě)出核外電子排布與氖原子形同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：陽(yáng)離子Na+，陰離子O2-．
（4）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似，主要是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大D．分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)于反應(yīng)：X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓，下列分析中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)類型可能是化合反應(yīng)B．X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量之差為18
C．X中一定有Cu元素和H元素D．Y中一定有Ca元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若n=3，則m=13；
（2）若該粒子為電中性，則n的最大值為8；
（3）若m=12，則該粒子在化學(xué)反應(yīng)中是形成陽(yáng)（陰或陽(yáng)）離子，離子符號(hào)是Mg2+．

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