7．下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中不合理的是（　　）
A．
相同質(zhì)量的鎂粉和鐵粉分別與過量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B．
向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．
向硝酸銅和硝酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D．
向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體（不考慮溫度變化）

分析 根據(jù)圖中提供的信息可以進行相關(guān)方面的判斷．

解答 解：A．圖示等質(zhì)量的鎂和鐵分別加入過量的稀硫酸，生成氫氣的質(zhì)量相等，與反應(yīng)事實不符，因為等質(zhì)量的兩金屬完全反應(yīng)后，根據(jù)反應(yīng)的化學方程式可知，鎂產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鐵，該選項不合理；
B．向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液，隨著氫氧化鈉的增多，溶液酸性逐漸減小，當鹽酸反應(yīng)完氫氧化鈉過量后，溶液顯堿性，該選項合理；
C．向硝酸和硝酸銅的混合溶液中加氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先與硝酸反應(yīng)生成硝酸鈉和水，待硝酸完全反應(yīng)，再與硝酸銅反應(yīng)形成氫氧化銅沉淀，至硝酸銅完全反應(yīng)沉淀質(zhì)量不再增加，該選項合理；
D．向不飽和溶液硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大，當溶液達到飽和狀態(tài)后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不再增大，該選項合理；
故選：A．

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．水是生命之源，人們離不開水．
（1）水是生命之源，也是重要的溶劑．下列有關(guān)水的說法正確的是D
A．水中含有氫分子和氧分子
B．用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水
C．水體有一定的自凈功能，部分工業(yè)污水可直接排放
D．將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附，滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水
（2）生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度，同時又可以殺死微生物．
（3）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]次氯酸鈣可發(fā)生如下化學反應(yīng)：Ca（ClO）2+CO2+H2O=X+2HClO，則X的化學式為CaCO3．次氯酸鈣中氯元素的化合價是+1價．
（4）生活中，修理汽車的師傅不能用水來洗去手上的油污而能用汽油來洗去；廚房里，人們通常用洗滌劑來洗去油污，這是利用了洗滌劑的乳化功能．
（5）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積約是20mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．堿式碳酸銅受熱分解生成CuO、CO2和H2O三種物質(zhì)，則堿式碳酸銅的組成是（　�。�
A．只含有碳、氫、氧元素
B．一定含有碳、氫、銅元素，可能含有氧元素
C．一定含有碳、氫、氧元素，可能含有銅元素
D．肯定含有碳、氫、氧、銅四種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末．某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究．
【提出問題1】該樣品中含有哪些物質(zhì)？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【查閱資料】
CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實驗探究1】為確定該樣品的成分，小明設(shè)計了如下實驗方案，請你完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①取少量樣品溶于水，加入過量的氯化鈣溶液		有白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
②將上述反應(yīng)后的混合物過濾，取濾液，加入酚酞試液溶液變紅色證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？
【實驗探究2】小紅同學設(shè)計如圖所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃、101kPa下進行，步驟如下：
①按圖1連接好裝置；
②用托盤天平準確稱取該樣品2g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞．反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL．
請回答下列問題：
（1）在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是檢查裝置的氣密性；
（2）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測定結(jié)果偏低；
（3）試管中原有的空氣對實驗結(jié)果是否有明顯影響？沒有（填“有”或“沒有”）；
（4）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為48%．（在27℃、101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L）（計算結(jié)果精確至1%）

【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設(shè)計了如圖2所示的實驗流程．
請回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā)，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒；
（2）該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量大于變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（填“小于”“等于”或“大于”）．
【實驗反思】
（1）通過本題，你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測定變質(zhì)樣品中某成分的含量以及除雜提純物質(zhì)．為了得到可靠的實驗結(jié)果，探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥（填數(shù)字序號）；
①選擇試劑種類 ②確定試劑用量  ③試劑產(chǎn)地
④實驗裝置與步驟的設(shè)計  ⑤實驗安全環(huán)保 ⑥測量中減少誤差
（2）實驗探究1中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，分別是檢驗中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉，以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾、除雜中是將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．魚類腥味產(chǎn)生的原因是由于魚身上存在有機化學物質(zhì)甲胺．甲胺易溶于乙醇，因此，煮魚時加些酒，能使甲胺溶于乙醇并隨加熱后揮發(fā)逸去，經(jīng)過這樣烹飪的魚就不再有腥味了．下列過程與上面所述原理不相似的是（　�。�
A．用汽油除去衣服上的油污B．用水除去衣服上的汗?jié)n
C．用洗潔精洗碗D．用酒精將試管壁上的碘洗掉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．（1）用化學式填空：
①干冰CO2；           
②天然氣的主要成分CH4；
③1個二氧化氮分子NO2；      
④保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O；
（2）寫出符號“2”的含義：①2P磷原子的個數(shù)為2；  ②Ca2+一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無明顯現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬D紅熱并伸入盛有氣體C中，瓶底有少量水的集氣瓶中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱：
A：過氧化氫，C：氧氣；
（2）黑色粉末B在該反應(yīng)中起催化作用；
（3）寫出金屬D在C中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
取粉末狀固體藥品
C．
過濾		D．
用天平稱量藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．你認為下列反應(yīng)中，最適合在核潛艇內(nèi)發(fā)生的是（　　）
A．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
B．過氧化鈉+二氧化碳--碳酸鈉+氧氣
C．過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$ 水+氧氣
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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