已知鍶元素的符號為Sr,鍶的原子結構示意圖如圖所示,問:
(1)鍶原子核電荷數(shù)為 ,判斷該元素屬于 (填元素類別)。
(2)鍶元素的化學性質與下圖中 (填序號)元素的化學性質最相似,它們在化學反應過程中,易 (填“失去”或“得到”)電子形成離子,形成的鍶離子符號為 。
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學學習二氧化碳的知識后,對二氧化碳的性質進行如下探究。
實驗一:探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力。
實驗步驟及裝置如下:
①用大號針筒抽取200ml二氧化碳氣體;②試劑瓶中加入200ml水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞;③連接大號針筒和試劑瓶,緩慢推動活塞,將二氧化碳注入水中;
(1)可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學反應的符號表達式為: ;
(2)試劑瓶中加的水應是 (填字母)
A.蒸餾水 B. 自來水
(3)推動活塞時盡量緩慢,其目的是 ;
(4)當向水中注入CO2氣體體積達到120ml時,紅色油柱開始向上移動,實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解 體積二氧化碳,使用紅色油柱的優(yōu)點是 ;
(5)要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一種措施是 。
實驗二:探究二氧化碳氣體的其他性質。實驗裝置如下:
(1)利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、 的性質,要讓蠟燭自下而上熄滅,選用圖一中的 裝置更易成功;
(2)利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應;他們先關閉K1,打開K2,往導管中緩緩通入600ml二氧化碳,丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象;然后打開K1,關閉K2,繼續(xù)往導管中通入二氧化碳,觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁(通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳)。根據(jù)上述現(xiàn)象,可以推斷實驗中二氧化碳 (填字母)
A.一定與氫氧化鈣反應 B.可能與氫氧化鈣反應
C. 一定與氫氧化鈉反應 D. 可能與氫氧化鈉反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法中不正確的是
( )
A.法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積的結論
B.空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物
C.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過化學課的學習,成語“細水長流”可理解為 ( )
A.在家用細細的長流水洗衣服或刷牙
B.節(jié)約每一滴水,形成“細水長流”的水資源
C.地球淡水儲量豐富,可供人類永久使用
D.水龍頭漏水,可讓其“細水長流”,方便使用
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科目:初中化學 來源: 題型:
一個氫分子含兩個氫原子,質子數(shù)是兩個,一個氦原子質子數(shù)也是兩個,據(jù)此事實思考下列對“具有相同質子數(shù)的粒子”的說法錯誤的是 ( )
A.可能是分子和原子
B.可能是同一元素的原子和離子
C.表示粒子的元素符號一定相同
D.不一定是同種元素組成的粒子
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科目:初中化學 來源: 題型:
在20℃時,從200 g飽和硝酸鉀溶液中取出5 g溶液,剩余的溶液與原溶液比較,下列有關量中沒有變化的是( )
①溶質的質量 ②溶劑的質量
③溶液的密度 ④溶質的質量分數(shù)
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50 g。
(1)計算:需氯化鈉的質量為________。
(2)某同學按下圖所示步驟依次操作:
其中操作錯誤的步驟是________(填字母序號);B中儀器的名稱為________;E中玻璃棒的作用是 __。
(3)若上圖A中砝碼的質量為5 g,游碼的讀數(shù)為2.5 g,則小明稱得的氯化鈉質量實際為__________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
2013年3月,浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”!疤己>d”具備高彈性和疏松多孔的結構,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質)。下列關于“碳海綿”的說法中不正確的是( )
A.常溫下化學性質活潑
B.具有吸附性
C.“碳海綿”屬于混合物
D.在氧氣中完全燃燒的產物是CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面是元素周期表中某些元素的部分信息,請回答下列
問題:
(1)Mg元素的核電荷數(shù)=________ 。
(2)鈉元素和硫元素處于同一周期的原因是________________________。
(3)鈉元素和鉀元素化學性質相似的原因是________________。
(4)請寫出鉀元素和硫元素形成的化合物的化學式________ 。
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