【題目】(1)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)儀器名稱(chēng):
①?gòu)脑噭┢恐腥∩倭咳芤旱皆嚬苤校酥苯觾A倒,還經(jīng)常使用_____取液。
②量取一定體積液體用_____,如圖所示:該液體的體積是_____mL。
(2)將細(xì)口瓶中的液體傾倒到試管中時(shí),應(yīng)注意的事項(xiàng)是:
①細(xì)口瓶的塞子應(yīng)_____在桌上。
②傾倒液體時(shí),標(biāo)簽應(yīng)_____,瓶口要挨著試管口,緩慢地倒。
【答案】膠頭滴管 量筒 4.2 倒放 對(duì)著手心
【解析】
(1)① 從試劑瓶中取少量溶液到試管中可直接傾倒,也可用膠頭滴管。
② 量取一定體積液體用量筒,用量筒量取一定體積液體時(shí),液面如右圖所示,讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)與液體凹液面的最低處保持水平,該液體的體積是4.2mL。
(2)① 細(xì)口瓶的塞子應(yīng)倒放在桌上。
②傾倒液體時(shí),標(biāo)簽應(yīng)對(duì)著手心,瓶口要挨著試管口,緩慢地倒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中表示中學(xué)幾種常見(jiàn)的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化,A是石灰石的主要成分,D是澄清石灰水的主要成分,C和F是組成元素相同的氣體,E、G為黑色的粉末,H為紫紅色固體。(部分條件省略)
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____、G_____。
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A→B+C:_____;C→F:_____。
(3)物質(zhì)C在生活中的一種用途_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】AE是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì),C常用作建筑材料,E常用作食品干燥劑。他們之間的關(guān)系如圖所示,“”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)E的化學(xué)式是_____。
(2)D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式_____,反應(yīng)現(xiàn)象是_____。
(3)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,其基本反應(yīng)類(lèi)型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題
(1)若選用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____。
(2)若用B裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?/span>_____(用字母序號(hào)填)。
a將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b將裝滿(mǎn)水的集氣瓶倒置在水槽中
c當(dāng)氣體收集滿(mǎn)時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(3)某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,F中所加藥品為澄清的石灰水
①若實(shí)驗(yàn)時(shí),E中蠟燭熄滅,F中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、G兩種儀器的名稱(chēng):A:_____;G:_____。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是_____(填字母編號(hào)),該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③加熱;④將裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序?yàn)?/span>_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,其中二氧化錳起_____作用。
(3)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐致詼y(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(反應(yīng)原理)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_____。
(裝置連接)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,各裝置的正確連接順序是:a→_____(填接口的字母)→d。
(補(bǔ)充實(shí)驗(yàn))在收集到的氧氣中做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn):
①集氣瓶?jī)?nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂?_____;
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_____入B中。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線(xiàn)如下圖。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 甲物質(zhì)的溶解度可能大于乙物質(zhì)的溶解度
B. t1℃時(shí),60克甲的飽和溶液中加入10克乙物質(zhì),溶液質(zhì)量可能仍為60g
C. t2℃時(shí),甲、乙飽和溶液分別降溫至t1℃,析出甲的質(zhì)量可能比乙大
D. t2℃時(shí),甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為研究某公共場(chǎng)所鐵制護(hù)欄銹蝕的程度,將12.8g已生銹的鐵片,放入一定濃度的稀鹽酸中充分反應(yīng),測(cè)得產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示(假設(shè)鐵片除有Fe2O3外,不含其他雜質(zhì))。
(1)m的值為________;
(2)該鐵片中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將宏觀(guān)、微觀(guān)及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)
① 2個(gè)氫原子 ; ②氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià) 。
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀(guān)示意圖如下所示:
①從微觀(guān)角度看,B圖表示:3 (填化學(xué)符號(hào))
②從宏觀(guān)角度看,圖中表示混合物的是 (填字母符號(hào))
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀(guān)示意圖如下所示:
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比 。
②若F為氧化物,且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( 。
A. 同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
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