12.小明在實驗手冊上看見了如圖所示的裝置圖,實驗現(xiàn)象一欄寫著:“黑色固體變紅,澄清石灰水變渾濁”
(1)推測實驗中一定會發(fā)生的反應(yīng)有2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(填化學(xué)方程式).方框中需補充一個裝置,是因為A中還可能發(fā)生CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO(任填一個化學(xué)方程式);
(2)對該實驗分析錯誤的是③(填序號);
①網(wǎng)罩的作用是集中火焰,提高溫度
②A中固體減少的質(zhì)量理論上等于B中增加的質(zhì)量(假設(shè)只生成一種氣體)
③實驗結(jié)束后應(yīng)先熄滅酒精燈,冷卻后再將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中取出
④在方框?qū)Ч芸谔幏胖靡槐K燃著的酒精燈,既可進一步確證生成氣體的成分,又可防止尾氣污染空氣
(3)裝置補充完整后,若實驗中還能觀察到導(dǎo)管口處有氣體燃燒,火焰呈藍色,則A處試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.

分析 (1)根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象來分析;
(2)根據(jù)銅網(wǎng)的作用、實驗中的產(chǎn)物以及注意事項來分析解答;
(3)根據(jù)導(dǎo)管口氣體燃燒發(fā)出藍色火焰來分析.

解答 解:(1)實驗過程中看到了“黑色固體變紅,澄清石灰水變渾濁”,說明有銅和二氧化碳生成,也說明黑色固體中含有碳和氧化銅,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有:A中:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、B中:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,A中還可能存在:二氧化碳與碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳這一反應(yīng)、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)等,故填:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)①酒精燈上的網(wǎng)罩可以集中火焰,提高火焰溫度,故正確;
②若反應(yīng)中只生成二氧化碳,則就會被澄清的石灰水完全吸收,則A中固體減少的質(zhì)量理論上等于B中增加的質(zhì)量,故正確;
③為了防止裝置B中的石灰水倒吸,炸裂試管,所以實驗結(jié)束后要先將導(dǎo)管從石灰水中取出,再熄滅酒精燈,故錯誤;
④尾氣中可能存在未參加反應(yīng)的一氧化碳氣體,一氧化碳有毒會污染空氣,所以可用酒精燈加以點燃處理,故正確.
故選:③;
(3)在高溫加熱的條件下,氧化銅能與碳反應(yīng)生成銅和銅和一氧化碳;故填:CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.

點評 本題是對碳還原氧化銅的實驗和實驗操作的綜合考查,注意類似知識的遷移和靈活運用就能較快解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.2015年我國女科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5),它是一種用于治療瘧疾的藥物,獲得了諾貝爾獎,下列關(guān)于青蒿素的敘述錯誤的是( 。
A.青蒿素是化合物
B.青蒿素中含有3個元素
C.青蒿素中C、O質(zhì)量比9:4
D.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.實驗是進行科學(xué)保究的重要方式.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201601/81/c6f9ce9f.png" style="vertical-align:middle" />
(1)用圖A所示裝置進行電解水實驗時,a試管產(chǎn)生的氣體氧氣(填物質(zhì)名稱).
(2)圖B為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影啊的實驗裝置圖,該實驗不能(選填“能”或“不能”)證明二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率.請簡述理由:所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等
(3)圖C實驗通過控制溫度和控制是否與氧氣接觸來探究可燃物燃燒的條件,
(4)通過圖D所示酸的性質(zhì)實驗,可認(rèn)識則:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì).但由于不同的酸溶于水時電離出的陰離子或酸根離子不同.其性質(zhì)也存在差異.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在氫氣還原氧化銅的實驗中,向50克氧化銅粉末中通氫氣,加熱一段時間后,冷卻測定固體質(zhì)量42g,求:
(1)已反應(yīng)掉的氧化銅質(zhì)量.(列式計算)
(2)若實驗時用的氫氣,是用如圖所示的濃硫酸稀釋成稀硫酸后與足量的鋅粒反應(yīng)制取的.取用濃硫酸50毫升,小心加入到300毫升水中稀釋,稀釋后硫酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23%.
(3)同學(xué)們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,這是為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用十分廣泛.

(1)燒菜用的鏟子是鐵制的,一般都要裝上木柄,是因為鐵具有良好的導(dǎo)熱性.
(2)鋁制品有較強的耐腐蝕特性,是因為在表面形成一層致密的氧化鋁保護層.在氧化鋁(Al2O3)中,氧元素顯-2價,則鋁元素的化合價為+3.
(3)將鎂塊、銅塊同時投入稀鹽酸中,發(fā)生的變化如圖1所示.則金屬Y是銅(填“鎂”或“銅”).
(4)如圖2實驗中,潔凈無銹的鐵釘在試管B(填標(biāo)號)情況下最容易生銹.通過實驗,可說明鐵生銹是鐵與氧氣、水發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果.請寫出防止鐵生銹的措施刷漆、涂油(寫1條).
(5)某麥片里添加了一種極細的鐵粉,食用后在胃酸(含鹽酸HCl)作用下可被人體吸收以防止缺鐵性貧血.寫出鐵與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(6)探究銅、銀兩種金屬的活動性強弱,現(xiàn)提供:銅塊、銀絲兩種金屬,還需要的化學(xué)藥品是硝酸銀溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag,這一反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
(7)在含有ZnSO4、CuSO4的溶液中加入與過量鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,濾紙上的固體物質(zhì)是鐵、銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.查閱NO氣體的有關(guān)資料,獲知NO氣體不易溶于水,密度比空氣略大,極易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成有毒的NO2氣體.若實驗室里制取NO氣體應(yīng)該采用的收集方法是( 。
A.只能采用排水集氣法B.排水法和向上排空氣法都可以采用
C.只能采用向下排空氣法D.只能采用向上排空氣法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.水是一種重要的資源.
(1)下列關(guān)于水的說法中,不正確的有:②④(填序號).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 
 ②清澈、透明的泉水是純凈物 
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染 
 ④將活性炭放入硬水中可使其軟化 ⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(2)電解水實驗揭示了水的組成.如圖1實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).寫出實驗室電解水反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)萊城自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示:

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:過濾池;投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.
(4)圖3表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程,
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2;②物質(zhì)D中氯元素的化合價為-1.
(5)生活中常用肥皂水來檢驗水樣是硬水還是軟水.一種軟化硬水的簡易辦法是:煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)下列實驗裝置圖(如圖1),回答下列問題:

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,為了得到平緩的氣流,選用的發(fā)生裝置是C(填字母序號).可用裝置F收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.實驗室用固體加熱制取氣體時選用發(fā)生裝置A,其儀器用品的組裝順序正確是:②(填序號).
①鐵架臺→木塊→試管→酒精燈    ②鐵架臺→木塊→酒精燈→試管
(2)用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2,實驗室常選擇B裝置而不必選擇C裝置的原因是不必控制反應(yīng)速率(或反應(yīng)速率適中);檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(3)G裝置被稱為“萬能瓶”具有多種用途.實驗室用G裝置收集H2,則氣體應(yīng)從a口進入(填“a”或“b”).
(4)用如圖2所示的裝置進行硫在氧氣中燃燒的實驗,現(xiàn)象是藍紫色火焰.燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”,猜想集氣瓶中NaOH溶液的作用是NaOH溶液能吸收SO2氣體(或與SO2反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識.
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸入集氣瓶中,若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量出進入瓶中水的體積,就能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明,燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結(jié)果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹消耗氧氣的原理設(shè)計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量,裝置中飽和食鹽水,活性炭會加速鐵生銹).
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積
體積/mL126.080.054.5
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)如表計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%(計算結(jié)果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確更高的原因是:
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確.

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同步練習(xí)冊答案