14．化學(xué)在生活中用途廣泛．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．可用點(diǎn)燃的方法檢驗(yàn)天然氣是否泄漏
B．回收廢棄的塑料可以減少“白色污染”
C．食用甲醛水溶液浸泡過的海產(chǎn)品對人體無害
D．在香腸中添加過量的亞硝酸鈉保持肉質(zhì)鮮美

分析 A、據(jù)天然氣具有可燃性分析；
B、根據(jù)減少白色污染的措施分析；
C、根據(jù)甲醛有毒進(jìn)行解答；
D、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進(jìn)行解答．

解答 解：A、天然氣具有可燃性，用點(diǎn)燃的方法檢驗(yàn)是否泄漏，容易發(fā)生爆炸，故錯(cuò)誤；
B、回收廢棄的塑料可以減少白色污染．故說法正確；
C、甲醛有毒，所以不能用食用甲醛水溶液浸泡過的海產(chǎn)品，故說法錯(cuò)誤；
D、亞硝酸鈉是一種常用的防腐劑，它雖可保持肉類鮮美，應(yīng)適量使用（符合國家標(biāo)準(zhǔn)），添加過量亞硝酸鈉會(huì)危害人體健康，故選項(xiàng)做法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解生活中常見的有毒、有害物質(zhì)、掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)和一些概念等是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）根據(jù)硝酸銨[NH4NO3]的化學(xué)式計(jì)算：硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12；硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
（2）電解水時(shí)，常常加入NaOH以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．450g 10%的NaOH溶液通電一段時(shí)間后，NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?2.5%．求：①溶液中NaOH的質(zhì)量．②電解后，剩余氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少．③電解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)圖答問題：

（1）用A圖所示裝置凈化河水時(shí)，玻璃棒的作用是引流．
（2）某同學(xué)如圖B所示做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲一端系上一根火柴，用坩堝鉗夾住細(xì)鐵絲另一端．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到水面），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．請根據(jù)圖片和上述實(shí)驗(yàn)記錄，分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因．①氧氣不純；②鐵絲表明沒有除銹；③將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮，瓶內(nèi)氧氣膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
（3）進(jìn)行C圖所示探究燃燒條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，能燃燒的物質(zhì)是a（填字母序號(hào)），燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）用D圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，該裝置的不足之處是缺少尾氣收集、處理裝置，會(huì)造成空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　�。�
A．CO（CO2）-通過灼熱的CuO粉末
B．NaCl（Na2SO4）-加入適量的Ba（NO3）2溶液
C．CaO固體（CaCO3固體）-加足量水后過濾
D．FeSO4溶液（H2SO4）-加入適量鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組對一包久置的生石灰（CaO）成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想一：全部是CaO；       
猜想二：CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；  
猜想四：Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含CaO；
（2）繼續(xù)向試管中加入足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有CaCO3；
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其它成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案．另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于三支試管中，請你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
實(shí)驗(yàn)操作向第一支試管中加入無色酚酞試液向第二支試管中通入CO2氣體向第三支試管中加入CuCl2溶液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無色變?yōu)榧t色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想四成立
【拓展遷移】小組同學(xué)了解到生石灰做干燥劑的原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2；反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存生石灰的方法是密封． 堿和鹽反應(yīng)必須是可溶的．寫出一種堿和一種鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．對于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，有下列幾種說法：①一定是置換反應(yīng)；②可能是化合反應(yīng)；③可能是復(fù)分解反應(yīng)；④可能是分解反應(yīng)．其中正確的說法是（　�。�
A．①④B．②③C．③④D．④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進(jìn)行酸堿中和的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑．他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
（1）復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要一定的條件．氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)椋河兴桑?br />（2）探究燒杯中溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是Ca（OH）2和CaCl2；  猜想二：可能只有CaCl2   猜想三：可能是可能是CaCl2、HCl．
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩若溶液無色（或無明顯現(xiàn)象），說明猜想一不正確．
實(shí)驗(yàn)二：另取燒杯內(nèi)的少量溶液于另一只試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量，若先產(chǎn)生氣泡，后出現(xiàn)白色沉淀，說明猜想二不正確，猜想三正確．
實(shí)驗(yàn)三：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，用下列物質(zhì)中的C（填序號(hào)）不能說明猜想三正確．
A．紫色石蕊         B．氫氧化銅         C．硝酸銀         D．鋅
【反思與拓展】①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量．
②若猜想三正確，要使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．A、B、C、D、E為初中化學(xué)中不同類別的物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如圖所示，其中棕紅色物質(zhì)A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為單質(zhì)B，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化．則：
（1）E的化學(xué)式可能為NaOH等可溶性的堿；
（2）A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（合理即可），該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．（填寫基本反應(yīng)類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．“●”和“○”表示不同元素的原子，下列圖示中表示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案