【題目】(9分)實驗室常用下圖所示裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)寫出編號所指儀器的名稱:① 、② 。
(2)實驗室欲制取并收集一定量的C02,應選用的裝置是 ;欲干燥制得的C02,可使氣體通過F裝置,其中所盛的藥品是 ,氣體應由 (填“a”或 “b”)端通入。
(3)實驗室欲用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為 。
(4)裝置A除了可以完成某些氣體的制取實驗外,還有多種用途,試舉一例: 。
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【題目】(7分)水是我們寶貴的資源,請回答關于水的問題。
(1)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要利用活性炭的 性。
(2)要證明某水樣是硬水還是軟水,可向其中加入 。
(3)通過下圖實驗我們認識了水是由 組成的,此反應中沒有改變的微粒是(填名稱) ,試管“1”中的氣體是 。
(4)水是常見溶劑,現(xiàn)將200克30%的氫氧化鈉溶液稀釋為10%,需加水 ml,若用量筒量取水時俯視讀數(shù),所得氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù) 10%(填“大于”或“小于”)。
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【題目】酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應和土地荒漠化是當今人類面臨的嚴重環(huán)境問題。下列說法中錯誤的是
A. 在冰箱中使用含氟制冷劑,會破壞臭氧層
B. 大量使用化石燃料會導致溫室效應
C. 大量使用含硫燃料會導致酸雨的增多
D. 水體污染是導致土地荒漠化的主要原因
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【題目】下列有關物質燃燒現(xiàn)象的描述,與事實不符的是
A. 白磷燃燒產(chǎn)生黑煙 B. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 D. 一氧化碳燃燒發(fā)出藍色火焰
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【題目】(8分)下圖是一系列裝置圖,請結合圖回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇 (填裝置序號),其反應原理用化學方程式表示為 。
(2)B裝置可用于實驗室制二氧化碳,其反應原理用化學方程式表示為 。
(3)用D或E收集氣體時,導氣管接近集氣瓶底部的目的是 。
(4)檢驗一氧化碳中是否混有二氧化碳氣體,C裝置中應盛放的液體是 ,氣體應從C裝置 (選填a或b)端進入。
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【題目】(7分)某化學課外活動小組在整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖所示)。
他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究。
【猜想與假設】
猜想一:硫酸銅溶液
猜想二:稀硫酸溶液
猜想三:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察分析,他們一致認為猜想一不合理。理由是 。
【設計方案】
同學們結合所學知識設計出如下方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。
【實驗與事實】
按上述方案進行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃。
【結論與解釋】
(1)以上事實證明猜想 是正確的。
(2)產(chǎn)生氣體的反應可以用化學方程式表示為
【反思與評價】
(1)在實驗中,某同學提出應該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認為 (選填“有”或“沒有”)必要。
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意
【拓展與遷移】
根據(jù)探究結果,重新貼好標簽。標簽上化學式中氧元素的化合價為 。(氫元素顯+1價)
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【題目】下列有關“物質——性質——用途”的敘述中,用途與性質不相關的是
序號 | 物質 | 性質 | 用途 |
A | 一氧化碳 | 還原性 | 冶煉金屬 |
B | 氧氣 | 助燃性 | 醫(yī)療急救 |
C | 活性炭 | 吸附性 | 防毒面具 |
D | 干冰 | 蒸發(fā)時吸收熱量 | 制冷劑 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量,X軸表示加入溶液的質量。下列選項中Y軸表示的含義與所給圖像變化趨勢一致的是
選項 | 固體 | 溶液(X軸) | Y軸含義 |
A | 二氧化錳 | 過氧化氫溶液 | 水的質量 |
B | 鐵粉和銅粉 | 硫酸銅溶液 | 所得溶液中硫酸銅的質量 |
C | 石灰石(雜質不參加反應) | 稀鹽酸 | 固體中雜質的質量分數(shù) |
D | 鐵和銅的混合物 | 稀硫酸 | 氫氣的體積 |
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