Question

20．（1）在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，老師做了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒的性質(zhì)．

（2）小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，并推測了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅，因?yàn)楸瓋?nèi)的氧氣被耗盡，同時(shí)又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體．但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅？”的問題卻有不同的看法，小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO₂密度大，會下沉；小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時(shí)放出的熱使CO₂向上擴(kuò)散，濃度增大．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦�確的．由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是①②（填序號）．
①用毛巾捂住口鼻    ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外    ③打開窗戶跳出．
（4）已知：二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng)生成碳酸：CO₂+H₂O=H₂CO₃．碳酸和醋酸一樣，也能使紫色石蕊試液變紅色．為了驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)，請你來共同探究．
甲同學(xué)的方法是：將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變成紅色，證明二氧化碳能與水反應(yīng)．
乙同學(xué)用紫色石蕊試液將白色試紙染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①一只噴灑稀醋酸；②一只灑水；③一只直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中；④一只噴灑水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中．
在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，紫色小蝴蝶不會變色的是②③（填實(shí)驗(yàn)編號，下同），說明了水不能使紫色石蕊試液變成紅色、二氧化碳不能使紫色石蕊試液變成紅色，能證明二氧化碳確實(shí)和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是④．
你覺得甲、乙同學(xué)的方案中，哪個(gè)更好？乙，另一位同學(xué)的方案不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑�因是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變成紅色，沒有對比試驗(yàn)．

Answer 1

分析 根據(jù)已有的二氧化碳的性質(zhì)、火災(zāi)逃生的方法、二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅的知識進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）如圖1所示實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒的性質(zhì)；
（2）圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅，因?yàn)楸瓋?nèi)的氧氣被耗盡，同時(shí)又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體二氧化碳．小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO₂密度大，會下沉；小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時(shí)放出的熱使CO₂向上擴(kuò)散，濃度增大．
（3）從意外失火的高樓中逃生的正確方法是①用毛巾捂住口鼻、②低頭彎腰沿墻迅速移向門外；
（4）在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，水不能使石蕊變紅，二氧化碳?xì)怏w不會使石蕊變紅，故紫色小蝴蝶不會變色的是②③，④中石蕊變紅，故能證明二氧化碳確實(shí)和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是④．
甲、乙同學(xué)的方案中，乙的更好另一位同學(xué)的方案不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑�因是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變成紅色，但是沒有對比試驗(yàn)；
故答案為：（1）密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒；
（2）杯內(nèi)的氧氣被耗盡，同時(shí)又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體；蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO₂密度大，會下沉；高的；
（3）①②；
（4）②③；水不能使紫色石蕊試液變成紅色；二氧化碳不能使紫色石蕊試液變成紅色；④；
乙；將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變成紅色，沒有對比試驗(yàn)．

點(diǎn)評 本題考查的是二氧化碳的性質(zhì)探究，完成此題，可以依據(jù)已有的二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行．