【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)空氣是一種重要的資源
①空氣屬于____________ (填“混合物”或“純凈物")
②食品包裝中常充氮?dú)庖苑栏?所利用的氮?dú)獾男再|(zhì)是_______________.
打開食品包裝袋,會(huì)聞到食物的香氣,說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是__________________.
(2)誰(shuí)是地球上最常見,最普通的物質(zhì)之一
①18世紀(jì)末,人們就開始了對(duì)水的組成的研究. 英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴.不久,卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),確認(rèn)所得液滴是水;诳ㄎ牡显S實(shí)驗(yàn),可得出關(guān)于水的組成結(jié)論是 ___________________。 .
②后來(lái),科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)證明水的組成,與正極相連產(chǎn)生的氣體是_____,電解水過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子名稱是___________。
③凈化水時(shí),若水中有顏色或異味,常用_____________吸附水中的顏色或異味。
④水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是____________(填字母代號(hào))
A.分子體積 B.分子間隔 C.分子種類
(3)生石灰(氧化鈣)可用于芒果催熟。常用的方法是將生石灰涂在紙上,噴水后墊在芒果中間。氧化鈣和水發(fā)生反應(yīng)只生成熟石灰(氫氧化鈣),同時(shí)放出大量的熱,將芒果在短時(shí)間內(nèi)催熟。
①氫氧化鈣的化學(xué)式為________________。
②氧化鈣與水的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______________。
【答案】混合物 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 在不停地運(yùn)動(dòng) 水由氫元素、氧元素組成 氧氣 水分子 活性炭 AC Ca(OH)2 化合反應(yīng)
【解析】
(1)①空氣由不同種物質(zhì)組成,屬于混合物。②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用于食品包裝。打開食品包裝袋,會(huì)聞到食物的香氣,說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)。
(2)①化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變。②電解水時(shí),與正極相連產(chǎn)生的是氧氣。發(fā)生化學(xué)變化時(shí),分子發(fā)生改變,原子不變。③活性炭具有吸附性,能除去異味和色素。④水變成水蒸氣的過(guò)程中,是分子間隔變大。
(3)①氫氧化鈣的化學(xué)式為Ca(OH)2。②氧化鈣與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣,由兩種或多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硒是人體必需的一種微量元素,缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病和癌癥。過(guò)量攝入會(huì)引起毒,已知硒的原子序數(shù)為34,相對(duì)原子質(zhì)量為79。下列有關(guān)硒原子的說(shuō)法,不正確的( )
A. 核電荷數(shù)為79 B. 核外電子數(shù)為34
C. 質(zhì)子數(shù)為34 D. 中子數(shù)為45
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列知識(shí)整理的內(nèi)容有錯(cuò)誤的一組是 ( )
A.性質(zhì)決定用途 | B.性質(zhì)不同的原因 |
金剛石最硬;劃玻璃, 石墨能導(dǎo)電;做點(diǎn)極,電刷 活性炭有吸附性;吸附毒氣 | 金剛石與石墨;碳原子排列方式不同 CO與CO2分子構(gòu)成不同 |
C.氣體的比較 | D.問(wèn)題解決方案 |
氧氣;能使帶火星的木條復(fù)燃 二氧化碳;能使澄清的石灰水便渾濁 一氧化碳;能使人中毒 | 溫室效應(yīng);開發(fā)使用清潔能源 大氣污染;積極植樹造林,種草 CO2中含有少量CO;氣體通入澄清的石灰水 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè) “分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問(wèn)題)氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果是否比二氧化錳好呢?
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(1)A中產(chǎn)生的氣體是______________;
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的______和_______在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是______________;
(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_______。
(實(shí)驗(yàn)拓展)查閱資料得知,CuO、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是_______________。
A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵時(shí),先通一會(huì)CO,再加熱,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,也先停止通氣體
B. 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,則與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
C. 堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D. 化合物都是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A. 氮?dú)、鋼、氯酸?/span> B. 可燃冰、干冰、冰水混合物
C. 氧氣、水、空氣 D. 金剛石、石灰水、石油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān):
(1)植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素,合成葉綠素分子需要鎂離子____(填離子符號(hào),下同):一氧化碳有毒,易與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合,合成血紅蛋白分子需要亞鐵離子________。
(2)加碘鹽中碘元素主要以KIO3形式存在,碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為________________。
(3)市售“自熱米飯”的自熱原理是飯盒夾層中的水與生石灰接觸,放出大量的熱,加熱米飯,該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三草酸合鐵酸鉀晶體K3 [Fe(C3O4 )3]·3H2O可用于攝影和藍(lán)色印刷。某研究小組將無(wú)水三草酸合鐵酸鉀在一定條件下加熱分解后,著手探究所得含碳元素氣體產(chǎn)物的成分。
(1)提出合理假設(shè)
假設(shè)1:__________; 假設(shè)2:___________;假設(shè)3:同時(shí)含有CO和CO2。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明“假設(shè)3”成立(不用在答題卡上作答)
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:收集兩瓶產(chǎn)生的氣體,并標(biāo)記為A和B。 根據(jù)(2)中方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(所用藥品和儀器任取)在答題卡上按下表的格式寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
步驟1:將一紅亮的銅絲在酒精燈上加熱變黑,然后迅速伸入A瓶中,觀察。 | 銅絲由黑變?yōu)榧t色 結(jié)論:瓶中氣體含有CO |
步驟2:_______________ | _____________ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化一定屬于化學(xué)變化的是( )
A. 固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣
B. 打開濃鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧
C. 澄清石灰水露置空氣中后液面產(chǎn)生了一層白膜
D. 通常狀況下的氧氣通過(guò)低溫加壓變成了淡藍(lán)色液體
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