【題目】課外探究實(shí)驗(yàn)課上,探究小組同學(xué)在老師的引導(dǎo)下將金屬鈉放到裝有蒸餾水的試管中,發(fā)現(xiàn)鈉迅速融化,浮于水面上,同時(shí)產(chǎn)生較多的氣泡,很快金屬就消失了。
(1)提出問題:鈉遇水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么呢?
(2)查閱資料:①氫氧化鈉(NaOH屬于堿,水溶液呈堿性);
②無色酚酞溶液為酸堿指示劑,遇堿性溶液會(huì)變紅.
(3)猜想與假設(shè):[甲同學(xué)]氧氣;[乙同學(xué)] ________;(丙同學(xué)]二氧化碳。________同學(xué)的猜想提出后,其他小組同學(xué)紛紛反對(duì),原因是________。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn) | 操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
I | 往鈉與水反應(yīng)的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液 | 溶液變紅 | 生成了________ |
II | 收集一小試管生成的氣體,用燃著的小木條靠近 | ________ | 乙同學(xué)猜想正確 |
(5)討論交流:請(qǐng)你結(jié)合以上的探究內(nèi)容,寫出鈉與水的反應(yīng)方程式________。
【答案】氫氣( 不符合質(zhì)量守恒定律 CO2中有C元素但反應(yīng)物中無C元素 生成了NaOH 氣體能燃燒、火焰成淡藍(lán)色 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
【解析】
(3)猜想與假設(shè):[甲同學(xué)猜]氧氣;[乙同學(xué)猜]H2;[你猜]氧氣CO2;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有C元素,所以乙同學(xué)的猜想錯(cuò)誤;
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):往鈉與水反應(yīng)的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液,溶液變紅,這說明生成了氫氧化鈉;氫氣能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;
(5)討論交流:鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,反應(yīng)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從氧氣、硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈣、金剛石、氧化鈣六種物質(zhì)中,選擇符合要求的物質(zhì)的化學(xué)式填空:
(1)澄清石灰水的溶質(zhì)_________
(2)晶瑩剔透的鉆石_________
(3)3個(gè)硫酸分子_________
(4)能夠和水反應(yīng)放出大量的熱_________
(5)碳酸鈣中的陽離子_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】12月24日。世界最大水陸兩棲飛機(jī)AG600從珠海一飛沖天,中國大飛機(jī)“三兄弟”終于藍(lán)天聚首。AG600建造中采用了大量的鈦合金。
(1)鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要材料,具有很多優(yōu)良的性能,如熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工,鈦合金與人體有很好的“相容性”,但價(jià)格昂貴。根據(jù)它們的主要性能。下列用途不切合實(shí)際的是_____(填序號(hào))
A.作電路保險(xiǎn)絲 B.制造航天飛機(jī) C.制作假肢 D.制造船舶
(2)為研究Cu,Ti,Fe三種金屬的活動(dòng)順序,甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案(金屬片已打磨);
①方案一:甲同學(xué)將三種金屬分別加入盛有20%稀硫酸的3支試管中,根據(jù)銅加入稀硫酸中無明顯現(xiàn)象以及_____的現(xiàn)象,判斷出Ti>Fe>Cu,已知鈦元素在化合物中常顯+4價(jià),寫出鈦和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
②方案二:乙同學(xué)只用一支試管、只取一次硫酸,也能證明Ti>Fe>Cu,他插入金屬的順序是:Fe、_____、_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學(xué)想了解碳酸鈉溶液的酸堿性。他們做了以下研究:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 檢測(cè)結(jié)果 | |
甲同學(xué) | 取pH試紙放在玻璃片上; 用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上; 將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。 | pH>7 |
乙同學(xué) | 將pH試紙浸入碳酸鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。 | pH>7 |
(1)根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出碳酸鈉溶液顯___________(填酸性、堿性或中性)。
(2)根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)操作不規(guī)范。為什么?_________。
(3)如果將pH試紙潤濕,再一次測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿性,測(cè)得的結(jié)果將_______。(填“偏大”、“偏小”、“無影響”、“無法確定”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定量的鋁粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中,過一段時(shí)間后過濾,向?yàn)V渣中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)回答下列問題。
(1)濾渣中一定有______(填化學(xué)式,下同),一定沒有______,可能有______。
(2)濾液中溶質(zhì)一定含有______,一定沒有______。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】認(rèn)識(shí)燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是( )
A. 工廠鍋爐用煤常加工成粉末狀,目的是減少煤的浪費(fèi),節(jié)約能源
B. 只要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒
C. 面粉在有限空間內(nèi)遇到明火會(huì)急劇燃燒,但不會(huì)發(fā)生爆炸
D. 水能滅火,主要是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師在課堂上表演了精彩魔術(shù)——“燒不壞的布手帕”。他先將布手帕放人一定濃度的白酒中浸透,后取出輕輕擠干,再用坩鍋鉗夾住,從下方點(diǎn)燃,待火焰熄滅后,布手帕依然完好。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析一下問題:
(1)老師明確告訴同學(xué)們所用的手帕就是普通的布手帕,布手帕_____可燃物(填“是”或“不是”)。
(2)請(qǐng)你補(bǔ)充燃燒的三條件:①可燃物、②________、③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。
(3)甲同學(xué)認(rèn)為“布手帕被白酒浸濕,導(dǎo)致著火點(diǎn)降低”,所以燒不壞;乙同學(xué)認(rèn)為“是因?yàn)樵撃g(shù)下溫度達(dá)不到布手帕著火點(diǎn)”,所以燒不壞;你支持甲同學(xué)還是乙同學(xué):_______,理由是:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)源與生活,服務(wù)于生活,請(qǐng)回答以下問題:
(1)大棗中含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營養(yǎng)元素,其中起到調(diào)節(jié)機(jī)體內(nèi)進(jìn)行的各種化學(xué)反應(yīng)、預(yù)防疾病作用的是_________。微量元素__________攝入不足,容易引起甲狀腺腫大。
(2)使用鉛蓄電池的電動(dòng)車在放電時(shí),將_______能轉(zhuǎn)化成_______能。塑料袋隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”,為減少“白色污染”,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化建議____________________
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