4．鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
（1）防止鐵鍋生銹的簡(jiǎn)單方法是洗凈擦干．長(zhǎng)期使用鐵鍋有益于健康，人體缺鐵會(huì)引起的疾病是貧血；鋁鍋經(jīng)久耐用的原因是鋁易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護(hù)膜；
（2）在如圖所示的物品中屬于合成材料的是塑料；該材料屬于熱固性的（“熱塑性”或“熱固性”）；
（3）炒菜時(shí)鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．

分析 根據(jù)已有的鐵生銹的條件和金屬的性質(zhì)以及與人體健康的關(guān)系解答，塑料屬于合成材料，根據(jù)使用的具體場(chǎng)所確定塑料的性質(zhì)，根據(jù)滅火的原理解答即可．

解答 解：（1）鐵在與水會(huì)和氧氣并存時(shí)易生銹，防止鐵鍋生銹的簡(jiǎn)單方法是洗凈擦干即可．人體缺鐵會(huì)引起的疾病是貧血；鋁易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護(hù)膜，故鋁鍋經(jīng)久耐用，故填：洗凈擦干，貧血，鋁易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護(hù)膜；
（2）塑料屬于合成材料；用于鐵鍋，故該材料屬于熱固性的，故填：塑料，熱固性；
（3）炒菜時(shí)鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅依據(jù)的隔絕氧氣的原理，故填：隔絕氧氣．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的材料的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法．關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)，請(qǐng)你按下列4項(xiàng)進(jìn)行比較：（請(qǐng)寫出1點(diǎn)）
（1）構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子；（2）性質(zhì)：二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水；二氧化碳不能燃燒，一氧化碳能燃燒；；（3）用途：二氧化碳能用于光合作用，滅火等，一氧化碳可用于氣體燃料，冶煉金屬等；（4）危害：二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng)，一氧化碳與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．利用化學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象．
（1）為保證安全，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，必須先做燈火實(shí)驗(yàn)．
（2）防毒面具的濾毒罐里盛放活性炭，這是利用了活性炭的吸附性．
（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列區(qū)分各物質(zhì)的兩種方案都合理的是（　�。�
 ABCD
物質(zhì)碳酸鈉和氫氧化鈉空氣和氧氣尿素和硫酸銨木炭和二氧化錳
方案一稀鹽酸帶火星的木條加入氫氧化鈉溶液加稀鹽酸
方案二酚酞溶液燃燒的木條加水，觀察是否潮解觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．徽菜是中國(guó)的十大菜系之一，色澤鮮艷，營(yíng)養(yǎng)豐富，下列幾種徽菜中維生素含量最豐富的是（　�。�
A．
秘制紅燒肉		B．
清炒菜苔		C．
肥西老母雞		D．
黃山臭桂魚(yú)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．潮濕的種子堆放在一起，會(huì)產(chǎn)生大量的熱，白磷長(zhǎng)時(shí)間放在空氣中會(huì)自燃，關(guān)于上述兩種現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題．
（1）潮濕的種子堆放在一起，會(huì)產(chǎn)生大量的熱的原因是潮濕的種子含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量；
（2）對(duì)上述兩種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是D．
A、它們都是有氧氣參與的變化
B、前者變化比后者更復(fù)雜
C、它們都是由其他能轉(zhuǎn)化為熱能
D、它們都會(huì)使空氣中的二氧化碳含量增加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)欲除去氯化鈉鈉中的少量氫氧化鈉，向裝有一定量的氯化鈉和氫氧化鈉混合物的燒杯中加水溶解后，不斷滴加稀鹽酸，一段時(shí)間后沒(méi)有觀察到任何現(xiàn)象，他不知所措，請(qǐng)你幫助他判斷反應(yīng)情況．
[提出假設(shè)]①恰好完全中和；②氫氧化鈉不足，稀鹽酸反應(yīng)后有剩余；③稀鹽酸不足，氫氧化鈉反應(yīng)后有剩余；
[設(shè)計(jì)方案]（只寫操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
若為假設(shè)①，怎樣證明假設(shè)正確？（用兩種試劑）取樣，滴加紫色石蕊試液，試液不變紅，恰好完全反應(yīng)；取樣，滴加碳酸鈉溶液，無(wú)氣泡產(chǎn)生，恰好完全反應(yīng)．
若為假設(shè)②，怎樣證明假設(shè)正確？取樣，加入鋅粒等活潑金屬，有氣泡產(chǎn)生，鹽酸過(guò)量．
若為假設(shè)③，怎樣證明假設(shè)正確？取樣，加入無(wú)色酚酞，溶液變紅，氫氧化鈉反應(yīng)后有剩余．
[反思與運(yùn)用]若想一次判斷氫氧化鈉與鹽酸是否恰好完全中和，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？在燒杯中加入氯化鈉和氫氧化鈉混合溶液，再滴入幾滴酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，然后用滴管慢慢滴入稀鹽酸，當(dāng)溶液剛好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，表明氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)．
[反思與評(píng)價(jià)]該同學(xué)若要得到純凈的氯化鈉晶體，應(yīng)選擇假設(shè)中的①（選填“①、②或③”）溶液，還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作名稱是蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了測(cè)定石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取6g石灰石與10%的稀鹽酸反應(yīng)，當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，用去稀鹽酸36.5g，求石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．將一定量的鋅粉放入稀鹽酸、氯化亞鐵、氯化銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，再向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生．則濾渣中一定含有的固體是Fe和Cu；濾液中一定不含的物質(zhì)是HCl和CuCl2．

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