如圖表示甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

　

A．

t3℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度

　

B．

要使接近飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可以采取降低溫度的方法

　

C．

t2℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

　

D．

將t3℃時等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫到t2℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等


考點：

固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．.

專題：

溶液、濁液與溶解度．

分析：

根據(jù)已有的知識進行分析，溶解度曲線能表示物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的特點、得出結(jié)晶的方法、比較不同的物質(zhì)溶解度之間的關(guān)系，據(jù)此解答．

解答：

解：A、讀圖可知，t3℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度，故正確；

B、甲的溶解度隨溫度的升高而增大，要使接近飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可以采取降低溫度的方法，故正確；

C、t2℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，但溶液質(zhì)量不等時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量也不相等，故錯誤；

D、將t3℃時等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫到t2℃兩者都仍為飽和溶液，因為二者的溶解度相等，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，故正確．

故選C．

點評：

本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

　


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


四硫化鈉（Na2S4）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，反應原理為：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH

【查閱資料】

①Na2S4受熱時，會與空氣中的水蒸氣反應，生成少量有毒氣體硫化氫．

②硫代硫酸鈉（Na2S2O3）可溶于水，常溫下與NaOH溶液不反應．

③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳．

【實驗過程】如圖所示．

①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中，加入（如圖①所示，夾持裝置已略去），制得Na2S4，反應為：4Na2CO3+12S+X2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2，X的化學式為　　；

②冷卻后，取下棉花，放置一段時間，再向該試管中加入10mL水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩．測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1（如圖②所示）；

③將該試管插入水中（如圖③所示），拔下橡膠塞，觀察到　，塞緊橡膠塞．將試管取出，倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離h2，記錄數(shù)據(jù)h2．理論上h2：h1=　；

④按照①～③再重復實驗2次、3次實驗數(shù)據(jù)如表所示．

第1次

第2次

第3次

h1/cm

11.0

11.4

11.6

h2/cm

8.7

9.1

9.2

【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為　%（結(jié)果精確到0.1%）；

【反思與評價】實驗過程①中濃NaOH溶液的作用是　　；若實驗過程②中，取下棉花后，未放置一段時間即進行后續(xù)操作，測定結(jié)果　　（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），理由是：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是（　�。�

　

A．

鎂與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體，放出熱量

　

B．

干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧

　

C．

將鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體析出

　

D．

硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的．下列實驗操作或設計中正確的是

（　�。�

　

A．

用50mL量筒量取8.2mL水

B．

收集CO2

　

C．

驗證質(zhì)量守恒定律

D．

分離出水中的二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)溶液的說法中，正確的是（　�。�

　

A．

溶液都是無色透明的

B．

氫氧化鈉溶于水溫度升高

　

C．

均一、穩(wěn)定液體都是溶液

D．

溶液中的溶劑一定是水

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科目：初中化學 來源： 題型：


圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要控制反應速率，應選擇的發(fā)生裝置是　　（填字母，下同）；若要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是　　；寫出該反應的化學方程式　　．

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，寫出該反應的化學方程式　　；若用圖2裝置干燥二氧化碳，氣體應從　　（填“a”或“b”）端通入；若用圖2裝置檢驗二氧化碳，寫出發(fā)生反應的化學方程式　　；

（3）堿式碳酸銅是一種綠色粉末，受熱條件下會分解成三種氧化物，若用實驗證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成，應將干燥的堿式碳酸銅放入　　裝置進行反應，觀察到　　，證明生成物之一為水．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖標的含義錯誤的是（　�。�

　

A．

  節(jié)水圖標

B．

 禁止燃放鞭炮

C．

   禁止吸煙

D．

  禁止放易燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：


在“課內(nèi)比教學”活動中，老師和化學興趣小組的同學一起對初中化學常見物質(zhì)進行了如下探究．如圖是實驗室制汽水配方．為了檢驗汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設計了如下兩個實驗方案：

小燕：取汽水樣品于試管中，滴人紫色石蕊溶液，觀察到溶液　　．

小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水　　，該反應的化學方程式是　O　．

以上兩個方案中，我認為　　（填“小燕”或“小苗”）的方案是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：


寫出下列反應的化學方程式：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣                                        ；

（2）有藍色沉淀參加的中和反應                                            。

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