7.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管:b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為B;收集裝置為E(均填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是②和③.
寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(3)某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是
C(填字母).
(4)用裝置B,用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)認(rèn)識(shí)常用化學(xué)儀器名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理、氣體的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)來分析;
(3)考慮用注射器代替長(zhǎng)頸漏斗可以較好地控制反應(yīng)速率進(jìn)行解答;
(4)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)儀器a是試管,b是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,通常用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng),不需要加熱,故所選用的發(fā)生裝置為B;因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝獾拿芏群投趸寄苋苡谒,所以制取二氧化碳可選用的收集裝置是E;故選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮氣體的密度、溶解性;因?yàn)樘妓徕}與鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈣、水和二氧化碳,故其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)用注射器代替長(zhǎng)頸漏斗可以較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是C;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:
(1)試管,集氣瓶.
(2)B; E;②,③. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(3)C.(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)以及氣體收集裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的改裝被譽(yù)為“萬能瓶”,當(dāng)收集的氣體從“a”口進(jìn),空氣從“b”口排出,相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體.若將被收集的氣體從“b”口進(jìn)入,則可收集的氣體為(  )
①H2         ②O2       ③CH4        ④CO2
A.①④B.②④C.①③D.②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)水的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)身體有益
B.過量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染
C.為節(jié)約用水,農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
D.所有物質(zhì)都易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.“關(guān)愛生命,擁抱健康”是永恒的主題.下列做法不利于人體健康的是( 。
A.震后災(zāi)區(qū)飲用水應(yīng)消毒處理后才能飲用
B.向易變質(zhì)的食品包裝袋中充入氮?dú)?/td>
C.多喝礦泉水有益健康
D.香煙的過濾嘴可濾除CO等有害物質(zhì),故吸煙對(duì)身體無害

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)硫磺在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.某物質(zhì)化學(xué)式為Hn+1RO2n+1,則R的化合價(jià)為(  )
A.+(3n+1)B.3n-1C.3n+1D.-(3n+1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答:
(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同       B.中子數(shù)不同         C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(2)1869年,B(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表.
A.張青蓮               B.門捷列夫             C.拉瓦錫
(3)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00,你從②中還能獲取的一條信息是鈣的原子序數(shù)是20等
(4)X=8;
(5)氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)電子,由①和②組成的化合物氟化鈣的化學(xué)式為CaF2
(6)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是B、C(填序號(hào));
(7)A粒子的化學(xué)性質(zhì)非;顫姡鼏钨|(zhì)的化學(xué)式與氧氣相似,寫出A粒子單質(zhì)化學(xué)式F2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn).
(1)該組同學(xué)在電解水時(shí),向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液,
其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)試管1中產(chǎn)生的氣體是氫氣,點(diǎn)燃該氣體時(shí)若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明其不純 (填“純凈”或“不純”);電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2 ↑,其反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是D
A、觀察水分解的現(xiàn)象   B、研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)  C、探究水分解的條件  D、驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成
(4)電解水開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值(正負(fù)兩極氣體的體積比小于1:2),其原因可能是(寫一種原因即可)相同條件下,氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力強(qiáng),開始氧氣比氫氣溶解的多,收集到的氧氣偏少.
(5)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微?杀硎緸镃
A、B、   C、  D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.湖北宜化集團(tuán)在合成氨的同時(shí),還得到有毒的副產(chǎn)品甲醇,對(duì)它的處理反應(yīng)之一是:5CH3OH+12O2+6X═3N2+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為NH3

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同步練習(xí)冊(cè)答案