6．物質在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質．舉出你所知道的一些物質的化學性質：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等．
物質不通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質．舉出你所知道的一些物質的物理性質：食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質的狀態(tài)變化等．

分析 根據(jù)化學變化的特征分析，化學變化的基本特征是有新物質生成；根化學性質的概念分析，物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質稱作該物質的化學性質．物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出的性質叫做物理性質，如物質的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導電性等．

解答 解：化學變化的基本特征是有新物質生成；物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質稱作該物質的化學性質．如：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等；物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出的性質叫做物理性質，如：食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質的狀態(tài)變化等
故答案為：化學變化中；蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等；
化學變化；食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質的狀態(tài)變化等；

點評 本題主要考查了物理性質、化學性質的本質區(qū)別，較為簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．工業(yè)上制備大量氧氣時，需耍考慮的問題有材料既廉價又易得、氧氣的含量較高、氧氣和氮氣的沸點不同易分離，從這些角度考慮，工業(yè)上制備大量氧氣利用液態(tài)空氣作原料．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．寫出下列儀器名稱：

①燒杯；②集氣瓶；③水槽；④膠頭滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有下列物質：A蒸餾水、B潔凈的空氣、C硫粉、D二氧化碳，E液態(tài)氧，F(xiàn)鐵，G氯酸鉀（KClO3）、H澄清的石灰水、I冰水混合物（填序號）
屬于混合物的是BH，屬于單質的是CEF，屬于化合物的是ADGI，屬于氧化物的是ADI．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列化學現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種白色固體
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰
D．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光并放出熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．成語是中華民族智慧的結晶．以下成語所描述的變化中涉及化學變化的是（　�。�
A．滴水成冰B．蠟炬成灰C．聚沙成塔D．木已成舟

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．通過化學的學習，你己掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結合如圖回答有關問題：

（l）圖中標有a的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可選擇的收集裝置是D或C （填字母，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳，應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．證明二氧化碳己充滿集氣瓶的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．
①實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是BE．
②工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣（反應的化學方程式：N2+3H2 $\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3）．實驗室模擬合成氨氣的流程如圖

流程中“氣體的混合”是在F裝置中進行的，F(xiàn)裝置的作用有三個：一是將氮氣和氫氣干燥；二是使氮氣和氫氣充分混合；三是使氫氣和氮氣氣流穩(wěn)定，從而提高氮氣和氫氣的利用率．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．前幾年，濠河水面上又出現(xiàn)較多的死魚，小麗聞訊后，取回水樣和同學們一起探究．
（1）觀察水質的能見度，然后過濾，過濾時無需用到以下儀器中的E（用序號表示）
A．漏斗       B．燒杯       C．玻璃棒     D．鐵架臺     E．酒精燈
（2）面對濠河受到污染，有人建議：①對排入濠河的污水預先進行治理；②將長江水引入，把濠河的污水及污泥沖走；③使用成本低，效果好，不產(chǎn)生二次污染的生物酶技術治理．以上建議你不同意的是②（填序號），理由是將濠河中的污水以及污泥沖走，會造成下游水污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗．

（1）分別寫出甲、乙、丙實驗中發(fā)生反應的化學方程式：
甲NaOH+HCl═NaCl+H2O；
乙CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
丙Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
從微觀的角度看，丙反應的實質是Ca2+和CO32-結合生成CaCO3沉淀．
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是氣球脹大．
（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（4）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．
[提出問題]廢液中含有哪些物質？
[交流討論]①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和NaCl（寫物質名稱）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質．
能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想．
小云認為：只有碳酸鈉
小紅認為：只有氫氧化鈣
小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是氫氧化鈉（寫一種猜想）．
[實驗設計]小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗．請你將小方的實驗設計補充完整．
實驗內(nèi)容預計現(xiàn)象預計結論
取少量廢液缸中上層清液
于試管中，加入過量
氯化鈣溶液，靜置．		①有白色沉淀，溶液呈紅色．小林的猜想正確．
②有白色沉淀，溶液呈無色．小云的猜想正確．
③無白色沉淀，溶液呈紅色．小紅的猜想正確．
[反思拓展]在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余．

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