水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題:
(1)檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,家里常用
 
方法降低水的硬度.
(2)河水比較渾濁,為了作為生活用水,可依次加入明礬、漂白粉、活性炭等物質(zhì)除雜、消毒、脫色等,其中活性炭可除去水中的異味和顏色,這是利用活性炭的
 
性.
(3)如圖是電解水實驗裝置的示意圖.通電后,試管1中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管1與試管2中產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
,通電結(jié)束后,將燃著的木條伸到試管2的管口,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
考點:硬水與軟水,常見氣體的檢驗與除雜方法,電解水實驗,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)硬水、軟水與肥皂水混合所出現(xiàn)現(xiàn)象的明顯不同,確定使用肥皂水區(qū)分硬水與軟水;生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性分析解答.
(3)根據(jù)電解水時正氧負(fù)氫、氫二氧一解答.
解答:解:(1)硬水中含量較多的鈣、鎂離子能影響肥皂的起泡,因此用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水;加熱煮沸可以降低水的硬度;
故答案為:肥皂水;煮沸;
(2)活性炭具有吸附性,能夠吸附色素和異味.
(3)1管與負(fù)極相連,產(chǎn)生的是氫氣;2管與正極相連,產(chǎn)生的是氧氣,可使燃著的木條燃燒更旺.氫氣和氧氣的體積比為2:1.
故答案為:氫氣;2:1;木條燃燒更旺.
點評:軟水、硬水的區(qū)分,活性炭的吸附性,水的組成都是基礎(chǔ)知識,所以同學(xué)們都應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識,以不變應(yīng)萬變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A、因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、因為分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子不一定是分子、原子
C、因為燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時控制這三個條件
D、因為化學(xué)變化往往伴隨發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象,所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于鐵的說法正確的是( 。
A、鋼是鐵的合金,硬度比鐵大
B、鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C、鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素
D、鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

濃度為10%的氫氧化鈉溶液20g,若將其濃度增大一倍,應(yīng)采取的方法是( 。
A、加20g氫氧化鈉
B、蒸去水10g
C、加入20g10%的氫氧化鈉溶液
D、將溶液中的水蒸發(fā)一半

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在25℃時,將某濃度的芒硝溶液分為等質(zhì)量的兩份溶液,一份加熱蒸發(fā)掉20g水后降至25℃成為飽和溶液,另一份加入10g芒硝晶體后也成為飽和溶液.則25℃時芒硝的溶解度是(  )
A、20gB、17.23g
C、30gD、22.05g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進行檢驗.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請回答下列問題:
(1)寫出如圖中儀器的名稱:
 
 ②
 
 ③
 
 ④
 

(2)指出圖中的五處錯誤:
 

 

 

 

 

(3)該實驗有如下操作步驟:a.把集氣瓶裝滿水倒置水槽里;b.開始收集氣體;c.放好酒精燈;d.檢驗氣密性;e.裝藥品;f.固定盛有藥品的試管;g.撤去燃著的酒精燈;h.給藥品加熱;i.從水槽中拿出導(dǎo)管.其操作的正確順序為
 

(4)若檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣用
 
;若檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣(排空氣法)用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用液體時,若沒有說明用量,一般取用
 
為宜;用量筒取液體時,量筒
 
(填“能”或“不能”)洗滌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗方法的歸納,正確的是(  )
A、為了節(jié)約藥品,將實驗完畢剩余的藥品放回原瓶
B、用酒精燈外焰給物質(zhì)加熱
C、取用液體藥品時使用滴管吸收不可直接傾倒
D、給玻璃儀器加熱時,均應(yīng)墊上石棉網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案