A. | 2Cu中的“2”表示2個銅元素 | |
B. | Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷 | |
C. | H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有一個氫分子 | |
D. | Al2($\stackrel{-2}{SO}$4)3 中化學式上方的“2”表示硫元素為-2價 |
分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:A、2Cu中的“2”表示2個銅原子,錯誤;
B、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷,正確;
C、H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子,錯誤;
D、Al2($\stackrel{-2}{SO}$4)3 中化學式上方的“2”表示硫酸根的化合價為-2價,錯誤;
故選B.
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質 | X | Y | Z | Q |
反應前質量(g) | 20 | 2 | 1 | 37 |
反應后質量(g) | 未測 | 32 | 1 | 12 |
A. | 物質Z一定是該反應的催化劑 | B. | 反應后物質X的質量為14g | ||
C. | 反應中Y、Q的質量比為8:3 | D. | 物質Y一定是化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 質子數(shù)不同 | B. | 中子數(shù)不同 | ||
C. | 相對原子質量不同 | D. | 最外層電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條, | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱要分解產生氧氣,但是時間較長、溫度較高. | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣. | |
實驗三 | 將MnO2與KClO3的混合物加熱,伸入帶火星的木條. | 木條迅速復 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 降低反應溫度 | B. | 防止火星炸裂集氣瓶 | ||
C. | 收集生成的四氧化三鐵 | D. | 提高氧氣濃度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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