根據(jù)如圖所示裝置回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程為
 

(3)檢驗是否是氧氣的方法是
 

(4)實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時,往長頸漏斗中應加入
 
.若用G來收集二氧化碳,二氧化碳應從
 
進(選“a”或“b”),這是利用了二氧化碳
 
的性質(zhì).制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是
 
(選擇“B”或“C”).
(5)保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,分子的定義與分子的特性,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是二氧化碳分子,因為分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒.
解答:解:(1)試管是常用的反應儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣,故答案為:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C,因為C能控制反應的發(fā)生和停止;故答案為:稀鹽酸;a;二氧化碳的質(zhì)量;的密度比空氣大;C;
(5)保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是二氧化碳分子,因為分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒;故答案為:二氧化碳分子;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的檢驗和分子的概念等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用12.5g石灰石(雜質(zhì)不參加反應)和73g稀鹽酸充分反應,反應后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量為81.1g,計算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年我市決定開工建設紅廟嶺垃圾焚燒發(fā)電廠,以改善目前填埋方式處理垃圾對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響.其建成后既能利用垃圾,也能利用前期填埋垃圾產(chǎn)生的沼氣,做為焚燒的原料.
(1)你認為這樣做的好處是
 
,
 
.(至少答兩點)
(2)前期填埋的垃圾中易腐敗的有機物在一定條件下被細菌分解為沼氣,沼氣的成分是
 
(填名稱).寫出沼氣燃燒的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學進行過濾的實驗操作,發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍渾濁,可能的原因有( 。
A、濾紙不夠厚
B、液面低于濾紙邊緣
C、濾紙破損
D、承接濾液的燒杯不干凈

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將一定量的不純鐵粉(所含雜質(zhì)不溶于水,且不與硫酸銅溶液反應)放入燒杯中倒入100g16%的硫酸銅溶液,攪拌,恰好完全反應后,過濾.求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少(結(jié)果準確到0.1%)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

水對于人類生活、工農(nóng)業(yè)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)通電可使水分解,在兩極可分別得到氫氣和氧氣,這一現(xiàn)象說明水是由
 
組成的;
(3)點燃氫氣前,首先必須
 
;
(4)水可以造福人類,但水體污染卻會給人類造成災難.為預防和消除對水源的污染,你認為可采取哪些措施(舉一例)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題.

(1)以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 
(填字母代號);
(2)以上四種粒子中,易得到電子的是
 
(填字母代號);
(3)D元素的名稱是
 

(4)以上元素的化學性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①
 

(2)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣的裝置組合應選擇
 
(填序號),該反應的化學方程式是
 

(3)用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇發(fā)生裝置是
 
(填字母),若改用圖F發(fā)生裝置,請寫出該裝置的一個優(yōu)點是
 
.MnO2可以反復使用,理由是
 

(4)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體.實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
(填字母)
(5)若用如圖G所示的裝置正放收集氧氣,則氧氣應從
 
(填“d”或“e”,下同)端通入,若用裝滿水的該裝置收集,氧氣應從
 
端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

一個封閉的池塘,水體受大量生活污水的污染,出現(xiàn)富營養(yǎng)化,則其水中溶解氧含量的變化曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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