化學小組的同學為鑒定某工廠排出污水的成分,他們查閱了該工廠的有關(guān)資料后判斷出污水中可能含有CuSO4、Ca(OH)2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種.小組同學取污水進行了以下實驗:
(1)觀察樣品為無色溶液,則其中一定不含有的物質(zhì)是
 

(2)測得樣品的pH為10,向其中滴入過量稀鹽酸,有氣泡逸出,則樣品中一定有
 
,可能有
 
.在上述過程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)為了判斷可能的物質(zhì)是否存在,應(yīng)該先向樣品中加入過量的
 
溶液【從HCl、Ca(OH)2、CaCl2中選擇一種】,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液,若看到
 
,則確定該物質(zhì)的存在.
考點:酸、堿性廢水的處理,酸的化學性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,離子或物質(zhì)的共存問題
專題:化學與環(huán)境保護
分析:(1)根據(jù)硫酸銅溶于水呈藍色的性質(zhì),可確定不含硫酸銅;
(2)利用各物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象不同,有氣泡產(chǎn)生,說明一定含有碳酸鈉;稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水;
(3)根據(jù)氧化鈣和氫氧化鈉的性質(zhì)進行解答;根據(jù)氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,加入足量CaCl2溶液這樣會除掉全部的碳酸鈉.
解答:解:
(1)取少量樣品為無色溶液,硫酸銅溶液呈藍色,故不可能含有硫酸銅固體;
(2)滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.說明溶液中一定含有CO32-,故原粉末中一定含有的物質(zhì)是Na2CO3,污水中有碳酸鈉,一定沒有Ca(OH)2
碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,加入足量CaCl2溶液這樣會除掉全部的碳酸鈉,避免干擾NaOH的檢驗,過濾,在濾液中滴加酚酞試液,溶液由無色變?yōu)榧t色,則確定該物質(zhì)的存在.
答案:
(1)硫酸銅;
(2)碳酸鈉  NaOH   Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)CaCl2 溶液由無色變?yōu)榧t色
點評:本題考查了學生結(jié)合課本知識分析問題解決問題的能力,同時培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)5個硅原子
 
    
(2)n個氨分子
 

(3)兩個亞鐵離子
 
     
(4)硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

(5)可燃冰
 
     
(6)硝酸銨中氮元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,分類完全正確的一組是( 。
選項氧化物
AH2SO4Ba(OH)2H2SH2O2
B  NaHCO3Cu2(OH)2CO3KClCO
CHNO3NaOHCaCO3CuO
DHClNa2CO3CuSO4MnO2
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁4位同學對氯化鎂樣品(僅含氯化鈉雜質(zhì))進行如下檢測:各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.0g溶液,再分別加入不同質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)后得到沉淀及有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表:
4位同學的實驗
加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量 (g) 29.0 34.5 40.0 45.0
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量 (g) 2.1 2.5 2.9 2.9
反應(yīng)的化學方程式為:MgCl2+2NaOH→Mg(OH)2↓+2NaCl,試回答下列問題:
(1)恰好完全反應(yīng)的是
 
同學的實驗.
(2)計算樣品中所含氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是鐵釘與稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,回答下列問題:
(1)此反應(yīng)的化學方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng),反應(yīng)中發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(2)從微觀角度說明該反應(yīng)前后發(fā)生的變化是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學和我們息息相關(guān),如鈣爾奇(補鈣劑的一種)中的主要成分是CaCO3,它可由石灰石(或大理石)精制而得.如圖流程圖所示,通過采用適當?shù)脑噭,從石灰石中獲得高純度CaCO3的流程.
試回答下列問題:
(1)固體A和氣體B在我們?nèi)粘5氖称钒b行業(yè)中都有著重要的用途.其中固體A主要應(yīng)用于餅干的包裝,其作用是作
 
,而氣體B常被作為糕點的包裝中的填充氣,對糕點起到防壓外,還有另一個重要的作用是作
 

(2)假設(shè)以上流程中的雜質(zhì)既不溶于水,也不與水反應(yīng),則在加大量的試劑①并充分的攪拌反應(yīng)后的操作是
 
,該操作的溫度要求,要控制在相對
 
(填“較高”或“較低”) 的溫度環(huán)境中進行,才能更好地提高提純效率.
(3)使原料中各原子的利用率盡可能達到目100%,是“綠色化學”的核心理念之一.上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請在流程圖上用箭頭標示再利用的路線(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié)).
(4)反思:通過學習我們已經(jīng)知道,只有Ca2+才能被人體吸收利用,請你解釋我們吃了鈣爾奇也能起到補鈣效果的理由:
 
(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某工廠化驗室用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中(含幾滴酚酞試液,質(zhì)量忽略不計),混合液剛好由無色變成粉紅色時,可認為恰好反應(yīng).原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

泉州是東亞文化之都,旅游資源豐富,請你一起領(lǐng)略泉州的魅力.
(1)泉州小吃“牛肉羹”的主要原料有牛肉、地瓜粉等,其中富含蛋白質(zhì)的是
 

(2)品嘗名茶“鐵觀音”習慣先聞茶香.從微粒的觀點解釋能聞到茶香的主要原因是
 

(3)泉州特色民俗表演“火鼎公婆”是利用木炭在鐵鍋中燃燒來制造“火鼎”效果,演員搖動扇子讓木炭燃燒更劇烈,其化學原理是
 
.木炭完全燃燒的化學方程式:
 

(4)泉州古民居“蠔殼厝”的建筑材料之一是海蠣殼.檢驗海蠣殼含有碳酸鹽的方法是
 
.(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器.

(1)從圖1的裝置中任意選擇一種儀器,寫出它的名稱:
 
,簡要說出它的用途:
 

(2)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式:
 
,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
(填標號).
(3)實驗室制取二氧化碳選擇的藥品是
 
 
.收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
(填標號)儀器進行組合.欲收集滿一瓶二氧化碳氣體,收集一段時間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,則接下來應(yīng)進行的操作是
 
;若火焰不熄滅,則可能的原因是
 

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