2．“綠色化學”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用，全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，即原子利用率為100%．由C2H4（乙烯）合成C4H8O2（乙酸乙酯）的過程中，為使原子利用率達到100%，在催化劑作用下還需加入的物質(zhì)是（　�。�
A．HCOOHB．H2O和CO2C．O2和H2OD．O2

分析 由題意知，綠色化學即環(huán)境友好型化學，其理想狀態(tài)是反應中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%，根據(jù)這一觀點，要把一個C2H4分子變成一個C4H8O2分子，還必須增加2個C原子、4個H原子、2個O原子，即原料中C、H、O的原子個數(shù)比為2：4：2，以此來解答．

解答 解：由題意知，綠色化學即環(huán)境友好型化學，其理想狀態(tài)是反應中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%，根據(jù)這一觀點，要把一個C2H4分子變成一個C4H8O2分子，還必須增加2個C原子、4個H原子、2個O原子，即原料中C、H、O的原子個數(shù)比為2：4：2．
A．在HCOOH分子中C、H、O的原子個數(shù)比為1：2：2，故A錯誤；
B．C2H4、CO2和H2O，按照5C2H4+2CO2+2H2O═3C4H8O2，所以B錯誤；
C．H2O和O2，這兩種物質(zhì)中H、O的原子個數(shù)比不能達到4：2，故C錯誤；
D．一個O2分子和兩個C2H4分子變成一個C4H8O2分子，即原子的利用率為100%，故D正確．
故選D

點評 本題考查綠色化學的概念，并以此為依據(jù)，考查元素種類、原子種類在化學變化中都保持不變，因此我們要用守恒的觀點來解答，注意解本題時一定要讀懂題意，再結(jié)合所學方可解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如左圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，右圖所示兩個燒杯中各盛有20℃時兩種物質(zhì)的飽和溶液．請你通過分析，回答下列問題：

（1）下列方法中能使甲物質(zhì)的溶解度增大的是B
A．溶解時攪拌B．升高溫度C．降低溫度D．增加水的質(zhì)量
（2）在80℃時，將55克甲物質(zhì)放到50克水中，充分溶解后，形成溶液的質(zhì)量是100克．
（3）不改變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)使接近飽和的乙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ巧郎兀?br />（4）當溫度由20℃升高到60℃時（不考慮水分蒸發(fā)），B燒杯中固體質(zhì)量增多，則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是乙（填“甲”或“乙”）．
（5）將80℃的甲、乙飽和溶液降溫到40℃，得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是甲＞乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）甲中含有少量乙時，提純甲的方法是降溫結(jié)晶．
（7）將80℃的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的甲溶液降溫到40℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．在陽光的照射下綠色植物進行光合作用，吸收二氧化碳放出氧氣，為了探究陽光對光合作用的影響，同學們在種植蔬菜的塑料大棚內(nèi)選定試驗區(qū)域，分別在陽光充足的中午時和太陽未升起的凌晨收集大棚中的空氣樣本進行實驗，回答下列問題：
（1）他們提出的問題是陽光對光合作用是否有影響，依據(jù)問題做出的猜想為陽光影響光合作用；
（2）他們選用的儀器除盛滿水的水槽、橡皮管、火柴還需要的儀器有集氣瓶、玻璃片、燒杯、漏斗；
（3）收集大棚中空氣樣品的方法是在塑料大棚外把集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，然后進入塑料大棚內(nèi)，再把集氣瓶內(nèi)的水倒掉，裝滿塑料大棚內(nèi)空氣，蓋上玻璃片即可；
（4）如果沒有以上儀器可用注射器代替，操作方法是將注射器內(nèi)的氣體推出，抽取棚內(nèi)氣體，然后用石蠟封口．
（5）檢驗兩瓶氣體的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復燃，可能看到的現(xiàn)象是陽光充足的中午收集的氣體可使帶火星的木條復燃．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩種化合物都只含X、Y兩種元素，甲、乙中X元素的質(zhì)量分數(shù)分別是30.4%和25.9%，若已知甲的化學式是XY2，則乙的化學式可能是（　�。�
A．XYB．X2YC．X2Y5D．X2Y3

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．將適量黃色的草酸亞鐵晶體（FeC2O4•2H2O）粉末加入試管，在酒精燈上邊加熱邊搖動，發(fā)生劇烈反應．產(chǎn)生的氣體可使燃著的木條熄滅，生成黑色粉末．反應將結(jié)束時，用橡皮塞塞好試管，稍冷后，打開塞子將所得的黑色粉末灑在石棉網(wǎng)上，便會立即自燃起來．試回答下列問題：
（1）黑色粉末是鐵粉（填物質(zhì)名稱），自燃的原因是由于生成的鐵粉很細，極易氧化并產(chǎn)生熱量使鐵粉達到著火點引起自燃；
（2）用橡皮塞塞好試管的作用是防止鐵粉被氧化；
（3）化學反應的快慢與反應物的表面積有何關(guān)系？答反應物表面積越大，反應越快；
（4）草酸亞鐵受熱分解的化學方程式FeC2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe+2CO2↑+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設計并進行實驗，甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
丙進行了圖C所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是銅絲被加熱端變黑，銅絲被加熱端向下傾斜．
（3）實驗結(jié)論：
甲認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認為甲的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：化學反應前后，原子的種類、質(zhì)量和數(shù)目都不會發(fā)生改變．
（5）導致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是B實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了，C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
實驗沒有在密閉的容器中進行．因此，如果有氣體參加或生成的反應，則一定要設計反應在密閉裝置中進行．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其鈣的化合物為Ca（HCO3）2，受熱易分解，對其加熱生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的鹽，該鹽是水垢的成分之一．
（1）[提出問題]探究Ca（HCO3）2受熱分解的另外兩種生成物．
（2）[猜想]①小剛認為生成物中的氣體可能是二氧化碳；
②你認為生成物中的固體可能是碳酸鈣，其猜想依據(jù)是化學反應前后元素的種類不變，且生成的固體物質(zhì)不溶于水．
（3）[設計實驗方案]請你設計出簡單的實驗方案，來驗證上述猜想是否正確．
（4）[現(xiàn)象與結(jié)論]如果小剛的猜想正確，其實驗方案和現(xiàn)象應該是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁；如果你的猜想正確，其實驗方案和現(xiàn)象應該是在固體物質(zhì)中加入稀鹽酸，固體物質(zhì)溶解，并產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（5）寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中正確的是（　�。�
A．煤爐上放一壺水可以防止煤氣中毒
B．金剛石、石墨都是碳原子構(gòu)成的，所以都很堅硬
C．利用干冰可進行人工降雨
D．將燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰立即熄滅，證明原有氣體就是二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．利用化學知識，可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生：
（1）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，必須先做燈火 試驗．
（2）2005年哈爾濱發(fā)生嚴重的松花江水污染事件，有關(guān)部門利用大量活性炭使水凈化，這是利用了活性炭的吸附 性．
（3）為保證安全，凡是可燃性的氣體，點燃前都要檢驗氣體的純度．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案