根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;收集裝置是
 
(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;發(fā)生裝置是
 
;用收集滿(mǎn)的氧氣進(jìn)行圖F所示實(shí)驗(yàn),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的制取裝置,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常用儀器的名稱(chēng);(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; (3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵.
解答:解:(1)儀器a是酒精燈;故填:酒精燈;
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C.
(3)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4.故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;B;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
C、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
D、氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該氣體發(fā)生裝置存在的明顯缺陷是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用
 
裝置組合,制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
;該氣體的驗(yàn)滿(mǎn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用排水法收集一瓶呼出的氣體,把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi),很快熄滅了.據(jù)此,對(duì)呼出氣體的成分,同學(xué)們提出了下列假設(shè):
A認(rèn)為是二氧化碳    B認(rèn)為是氮?dú)?nbsp;   C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?br />為了弄清它的真實(shí)成分,大家設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):(已知二氧化碳能溶于水)
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)取一瓶呼出的氣體,倒入足量的澄清石灰水后,立即蓋上玻璃片振蕩
 
呼出氣體中含有二氧化碳
(2)把步驟(1)中的集氣瓶倒立在水槽中,并在水下拿開(kāi)玻璃片瓶?jī)?nèi)液體上升至一定高度后便不再改變瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
溶于水
(3)把步驟(2)中的集氣瓶取出,向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條木條立即熄滅瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒
能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣
 
(填“能”或“否”);
綜上所述,你得出的結(jié)論是:假設(shè)
 
(填字母序號(hào))成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

粗鹽中含有鈣離子、硫酸根離子和泥沙等雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室中粗鹽提純的操作步驟如下:
①將粗鹽研細(xì),加水使其充分溶解,然后過(guò)濾得到濾液.粗鹽研細(xì)的目的是
 
;過(guò)濾是為了除去
 

②向上述濾液中加入過(guò)量的BaCl2溶液,直到沉淀不再產(chǎn)生,則加入過(guò)量的BaCl2 溶液的目的是
 

③繼續(xù)加入過(guò)量的
 
溶液,直至沉淀不再產(chǎn)生,然后過(guò)濾,得到濾液和沉淀,沉淀的成分是
 
(填化學(xué)式)
④向③的濾液中加入過(guò)量
 
溶液,目的是
 

⑤將上述溶液蒸發(fā)結(jié)晶,得到精鹽.蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌,目的是
 
,直到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時(shí),停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、使用二氧化錳,可使過(guò)氧化氫在較低溫度下分解
B、要使過(guò)氧化氫分解,必須加入二氧化錳,否則反應(yīng)就不能發(fā)生
C、使用二氧化錳,不能使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生更多的氧氣
D、工業(yè)上主要用分離液態(tài)空氣來(lái)制取氧氣,這個(gè)過(guò)程屬于物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)能用如圖裝置進(jìn)行,且能起到“控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”的是( 。
A、用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B、用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C、碳酸鈉粉末和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳
D、用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是重要的自然資源

(1)下列水中屬于純凈物的是
 

A.礦泉水;  B.蒸餾水;   C.雨水;    D.自來(lái)水
(2)如圖(1)是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,甲試管中收集到的氣體是
 
,化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

(3)我國(guó)生活飲用水的主要標(biāo)準(zhǔn)為:
  感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味澄清PH  6.5~8.5細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等
測(cè)定水樣的酸堿度可選用
 
(填字母)
A.酚酞溶液      B.石蕊溶液      C.PH試紙
(4)只用水能區(qū)分下列各組物質(zhì)(物質(zhì)均為白色固體)的是
 
(填字母).
A.純堿、燒堿   B.生石灰、熟石灰   C.淀粉、白糖    D.氯化鈉、硝酸銨
(5)水常用作溶劑.公共場(chǎng)所可用過(guò)氧乙酸溶液對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒.現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液10g,要配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過(guò)氧乙酸溶液,需加水
 
g.
(6)如圖(2)為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后部分分子種類(lèi)的示意圖.回答下列問(wèn)題:
①氮元素和氫元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
,1個(gè)A分子中共含有
 
個(gè)原子,C代表的是
 

②反應(yīng)中缺少某種物質(zhì),在反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)補(bǔ)充的微粒是如圖3中
 
(填序號(hào)).
③該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化過(guò)程中,屬于緩慢氧化的是( 。
A、氧氣的液化
B、蔗糖的溶解
C、木炭的燃燒
D、食物的腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案