物質(zhì)的用途一般都與性質(zhì)相關(guān)．某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充．
物質(zhì)性質(zhì)→用途
活性炭示例：吸附性→作凈水劑
氫氧化鈣①
 
→中和酸性土壤
一氧化碳②
 
→冶煉金屬
二氧化碳③本身不燃燒，也不支持燃燒→
 
考點(diǎn)：常見(jiàn)堿的特性和用途,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，氫氧化鈣具有堿性，一氧化碳具有還原性，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，可以用于滅火．
解答：解：氫氧化鈣具有堿性，可以與酸反應(yīng)，能用于中和土壤的酸性；一氧化碳具有還原性，可以用于冶煉金屬；二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，可以用于滅火，故填：①堿性；②還原性；③滅火劑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套制氫氣的實(shí)驗(yàn)裝置，并用排水法把氫氣收集在量筒中，用秒表每隔1分記錄氫氣的體積，結(jié)果如表（氫氣體積已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況）：
時(shí)間/分12345678
V（H2）/毫升100160200224224224224224
（1）反應(yīng)開(kāi)始的2分內(nèi)每分平均產(chǎn)生氫氣的體積是
 
毫升．
（2）已知65克鋅與足量稀鹽酸反應(yīng)，可產(chǎn)生22.4升氫氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況下），上述實(shí)驗(yàn)前共加入10克稀鹽酸，反應(yīng)后只用去一半，則參加反應(yīng)的鋅為
 
克，原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生取一定量的氯酸鉀裝入試管中加熱，有氧氣放出，數(shù)分鐘后停止加熱，冷卻后得殘留在試管中的物質(zhì)的質(zhì)量是8.84克．接著向試管中加0.1克二氧化錳，繼續(xù)加熱至氯酸鉀完全分解，最后剩下的殘?jiān)|(zhì)量是6.06克，求未加二氧化錳時(shí)，氯酸鉀分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分．
清潔劑名稱潔廁靈活氧彩漂漂白精
功  能有效清除污垢，除異味漂洗衣物，使色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬
有效成分HClH2O2NaCl
據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）“潔廁靈”能否與堿性清潔劑混用？（填“能”或“否”）
 
．“潔廁靈”不能用于大理石清潔的理由是
 
．
（2）在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的方程式為
 
．
（3）“潔廁靈”與“漂白精”不能混用．二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體，化學(xué)方程式為：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式為
 
．
（4）NaClO中Cl的化合價(jià)為
 
，潔廁靈的PH
 
7 （填“＜、=、＞”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈉固體要密封保存，是因?yàn)椋海?）
 
，（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列溶液中都有雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），請(qǐng)自選一種試劑可把雜質(zhì)除去而達(dá)到提純?nèi)芤旱哪康�，并�?xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式．
（1）NaCl溶液（Na2CO3）：試劑
 
，化學(xué)方程式
 

（2）HCl 溶液（H2SO4）：試劑
 
，化學(xué)方程式
 

（3）NaOH溶液（Ca（OH）2）：試劑
 
，化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取20g某氯化鈉溶液，滴入足量硝酸銀溶液，得到0.04 mol白色沉淀．計(jì)算該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一種無(wú)色混合氣體，可能由CO、CO2、H2、HCl和水蒸氣中的一種或幾種組成．現(xiàn)讓混合氣體依次通過(guò)AgNO3和HNO3的混合液、濃H2SO4、灼熱的CuO和無(wú)水CuSO4時(shí)，發(fā)現(xiàn)AgNO3和HNO3的混合液變渾濁了，灼熱的CuO變紅，無(wú)水CuSO4也變藍(lán)了．則混合氣體中一定有
 
；寫(xiě)出以上過(guò)程中肯定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年銅陵市的初中畢業(yè)生要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查．老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體，要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究．
（1）小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．對(duì)氣體是什么物質(zhì)，小明提出了自己的猜想．請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告：（寫(xiě)對(duì)一種得2分，每多寫(xiě)一種獎(jiǎng)勵(lì)2分，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分，總分不超過(guò)60分）
猜想與假設(shè)操作方法證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象



（2）小華同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后，固體發(fā)生了變化，但無(wú)氣體產(chǎn)生．請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是（用化學(xué)方程式表示，寫(xiě)一個(gè)即可）
 
．

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