如圖是一個(gè)一次性加熱杯的示意圖。當(dāng)水袋破裂時(shí),水與固體碎塊混合,杯內(nèi)食物溫度明顯上升。制造此加熱杯可選用的固體碎塊是　(　　)

A.硝酸銨

B.食鹽

C.蔗糖

D.氫氧化鈉


【解析】選D。本題主要考查物質(zhì)溶于水后溫度的變化。根據(jù)信息可知物質(zhì)溶于水后溫度升高,放出熱量,所以選氫氧化鈉。硝酸銨溶于水溫度降低,食鹽、蔗糖溶于水溫度無(wú)明顯變化。

【拓展歸納】常見(jiàn)的溶于水形成溶液后溫度升高的物質(zhì)有:氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰。其中氫氧化鈉和濃硫酸溫度升高的原因是水合過(guò)程放出的熱量遠(yuǎn)大于擴(kuò)散過(guò)程吸收的熱量;而生石灰溶于水溫度升高的原因主要是生石灰能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成熟石灰,反應(yīng)過(guò)程放出大量熱的緣故。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用。

(1)從變化的角度分析水的蒸發(fā)和水的電解,二者的區(qū)別是________,上述兩個(gè)過(guò)程中,分子一定發(fā)生了變化的是_________________________________。

(2)圖一是電解水的裝置,科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成,該反應(yīng)的基本類型是____________。

(3)科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃庾C明燃燒產(chǎn)物的方法,證實(shí)了水的組成。將尖嘴玻璃管?chē)姵龅募儍舻臍錃恻c(diǎn)燃,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中(圖二),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是                                                  __。

(4)圖一電解水的裝置a管內(nèi)產(chǎn)生氫氣,氫能將成為開(kāi)發(fā)新能源的重點(diǎn),原因是__________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。                                                                                          （1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱         。                  

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，用一團(tuán)棉花放在試管口的主要作用是                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


衣服、餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉,因?yàn)橄礈靹?　　)

A.可以軟化水                    B.具有乳化的功能

C.可以沉降雜質(zhì)                  D.溶于水時(shí)放熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)不同條件下的硝酸鉀的溶解情況進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

在甲、乙、丙三個(gè)燒杯中放入20 g硝酸鉀晶體,再分別加入50.0 g冷水、熱水與酒精,充分?jǐn)嚢韬?保持各自的溫度不變),結(jié)果如下圖所示。

(1)甲燒杯中溶液是________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

(2)由以上實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:影響物質(zhì)溶解性的因素有________________、______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下是觀察水的三態(tài)變化的探究活動(dòng)步驟,其中沒(méi)有體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是

　(　　)

A.常溫下,觀察水的顏色和狀態(tài)

B.用托盤(pán)天平稱量一杯水的質(zhì)量

C.將水放入冰箱中冷凍,觀察水的狀態(tài)

D.將壺中的水煮沸后在上方放一塊干冷玻璃片,觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


點(diǎn)燃蠟燭時(shí),小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)一些。請(qǐng)你與小紅一起探究,并回答相關(guān)問(wèn)題。

【提出問(wèn)題】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?

【猜想假設(shè)】一定量食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間。

【實(shí)驗(yàn)探究】探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響。

【實(shí)驗(yàn)方案】取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周?chē)謩e放入不同量的食鹽,另1支做對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

食鹽質(zhì)量(g)

0

0.1

0.5

0.7

0.9

1.0

燃燒時(shí)間(分鐘)

10

15

18

28

25

27

燃燒穩(wěn)定性

正常

正常

正常

正常

易滅

極易滅

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論:

①                                                                                         

                                                                                         　;

②                                                                                         

                                                                                        　。

【實(shí)驗(yàn)反思】

①此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究,如(至少寫(xiě)出一點(diǎn)):                                 

                                                                                            

                                                                                        　。

②你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值:

                                                                                            

                                                                                            

                                                                                        　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（      ）

A生成物一定是混合物

B分子在化學(xué)變化中不可分

C該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)

D化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是

A．硫＋氧氣二氧化硫　　

B．酒精＋氧氣水＋二氧化碳

C．堿式碳酸銅氧化銅＋水＋二氧化碳

D．碳酸氫銨 氨氣＋水＋二氧化碳

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