10. 某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)鎂條與氧氣反應生成白色固體氧化鎂,小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律,我不同意小明的觀點,因為因為鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等的反應.
(2)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.  
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍. 
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想  
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍.證明猜想正確
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O22的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,請給出合理的解釋:O2比N2化學性質(zhì)活潑
(3)該興趣小組又做了鎂條 與鹽溶液反應的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實驗現(xiàn)象如下:
實驗序號實驗1實驗2實驗3/
鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2S04H20
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多.可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進行實驗的目的是做對比實驗.
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請寫出二條結(jié)論,①鹽可以做鎂與水反應的催化劑; ②溫度改變反應速率.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(2)根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)進行分析.
(3)根據(jù)表格中實驗的現(xiàn)象來分析解答.

解答 解:(1)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意小明的觀點,因為空氣中的氧氣和鎂反應生成氧化鎂.
(3)驗證猜想如下表所示:

實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
把適量黃色固體置于試管中,加入適量的水,在試管口放濕潤的紅色石蕊試紙實驗現(xiàn)象:濕潤的紅色石蕊試紙變藍;
實驗結(jié)論:黃色固體是氮化鎂
【反思與交流】
空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:相同條件下,鎂更容易和氧氣反應.
(3)上表中,用水進行實驗的目的是進行對比.
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率,所以鹽可以做鎂與水反應的催化劑.加熱后氣泡增多,可見溫度改變反應速率.
故答案為:(1)因為鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等的反應
(2)
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍.證明猜想正確.
O2比N2化學性質(zhì)活潑(合理即得分)
(3)做對比實驗.①鹽可以做鎂與水反應的催化劑;②溫度改變反應速率.

點評 在應用質(zhì)量守恒定律時,一定要分清反應物和生成物,不能忽略氣體物質(zhì)的質(zhì)量.驗證質(zhì)量守恒定律,條件的控制是關(guān)鍵,一般用密閉容器進行實驗,稱量前后容器的質(zhì)量變化.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.化學使世界變得更加絢麗多彩,人類的衣食住行都和化學密不可分
(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見元素,請選用其中的元素寫出符合要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):
①我市綠色公交車使用的燃料“CNG”中主要氣體CH4;
②常用補鈣劑的鹽類CaCO3;         
③碳酸飲料中的酸H2CO3;
④可用于煉鋼的氣體是O2
(2)人類生活生產(chǎn)離不開金屬,不僅因為其物理性能優(yōu)良,還與化學性質(zhì)密切相關(guān).
①鈦被稱為“21世紀金屬”,呈灰色,能在氮氣中燃燒,熔點高.鈦和鈦合金是新型的結(jié)構(gòu)材料,主要用于航天和航海工業(yè).上述描述中屬于鈦化學性質(zhì)的是能在氮氣中燃燒.
②某小組用圖1所示裝置對鐵生銹的條件進行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度.

③在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由弱到強的順序是Mg<Ca<K,如圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與電子層數(shù)有關(guān).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì),屬于純凈物的是( 。
A.食醋B.礦泉水C.蘋果汁D.液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18. 某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河水中排放的酸性廢液中含有CuSO4
(1)CuSO4是重金屬鹽,能與蛋白質(zhì)發(fā)生化學變化(選填“物理”或“化學”),使蛋白質(zhì)失去原來的生理功能,所以CuSO4有毒.
(2)為了測定廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù),該小組取了100g廢液,逐滴加入NaOH溶液至過量.測得生成Cu(OH)2沉淀(無其它沉淀)的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:計算廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果保留1位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.“見著知微、見微知著”是化學思維方法..
(1)從宏觀知微觀
50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔.
(2)從微觀知宏觀
①微粒A在化學反應中容易得(填“得”或“失”)電子.
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E.
③甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙、三種物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式為CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作正確的是(  )
A.把濃硫酸注入盛有水的量筒內(nèi)稀釋B.用鑷子取用塊狀固體藥品
C.將pH試紙浸入待測液中測定pHD.將實驗剩余的藥品放回原試劑瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學實驗小組對“影響石灰石與鹽酸反應速率的因素-鹽酸的濃度和石灰石的顆粒大小等”進行了如下實驗探究,請你參與:
【進行實驗】常溫下,選用20ml不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸(4%和6%)分別與1g顆粒狀或塊狀的石灰石進行實驗(固定夾持儀器略去).
(1)石灰石與鹽酸反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)按如圖裝置進行實驗,在裝藥品前應檢查該裝置的氣密性,具體的做法是將導管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,有氣泡產(chǎn)生,開始實驗時,應將20ml稀鹽酸快速(選填“快速”或“緩慢”)推入錐形瓶中,以保證鹽酸能全部推入錐形瓶中.
【處理數(shù)據(jù)】
(3)實驗小組進行實驗后,獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗編號鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(均取20ml)石灰石固體性質(zhì)(均取1g)二氧化碳體積(ml)(均收集前30s的氣體)
a4%顆粒64.0
b4%塊狀40.4
c6%顆粒98.2
d6%塊狀65.3
①要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸對反應速率的影響,可選擇的實驗編號是ac或是bd(寫一組),由此可得到的結(jié)論是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,反應的速率越大.
②從上述實驗中得出石灰石的顆粒大小對反應速率影響的結(jié)論是顆粒越小,反應的速率越大.
【拓展延伸】
(4)下表是實驗時記錄生成的二氧化碳氣體體積和對應的時間的一組實驗數(shù)據(jù)(每間隔4s讀數(shù)一次):
時間/s481216202428323640
氣體體積/ml16.022.229.439.350.457.662.064.766.066.0
從上表數(shù)據(jù)可以分析得出,到20s后反應速率逐漸變小,其主要原因是反應物的濃度減。
(5)你認為影響石灰石與鹽酸反應速率的因素還有石灰石的純度,請設計實驗方案驗證你的猜想.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗室貯存的燒堿易變質(zhì),圍繞變質(zhì)問題某學習小組同學取實驗室放置了一段時間的燒堿固體樣品進行下列探究,過程如下,請回答相關(guān)問題:
【原因分析】貯存在實驗室里的燒堿為什么會變質(zhì)?請分析后用化學方程式表示燒堿變質(zhì)的原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【方案討論】欲檢驗燒堿是否變質(zhì),小王建議用無色酚酞試液,小李立即否定了小王的建議,他否定的理由是碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅;同時小李提出可以使用一種堿溶液來證明燒堿是否已變質(zhì),大家討論后覺得可行,小李選擇的這種堿溶液是氫氧化鈣溶液.
【知識鏈接】若已變質(zhì),請參與定量測定樣品純度:
【原理思路】利用Na2CO3與酸反應產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量(C裝置反應前后的質(zhì)量差)的測定,確定一定量樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度,通過討論大家一致認為選用稀硫酸比稀鹽酸測量結(jié)果更準確,請分析原因鹽酸具有揮發(fā)性.
【實驗方案】小紅同學根據(jù)原理思路,設計了如圖實驗方案(固定裝置省略).其中濃硫酸的作用是吸收二氧化碳氣體中的水分.
【交流討論】小明認為該實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差,你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差①②③(填序號).
①加入的稀硫酸量不足    ②實驗前,甲、乙裝置內(nèi)的空氣沒有排出
③干燥管與空氣直接相通   ④實驗結(jié)束后,甲、乙裝置內(nèi)仍留有CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、用途等說法正確的是( 。
①干冰用于人工降雨②石墨可作電極③O2可用作燃料④Ca(OH)2能改良酸性土壤⑤自來水廠常用明礬做絮凝劑⑥生活中可用NaOH來除去爐具上的油污,也可治療胃酸過多.
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤C.①②③④D.①③④⑥

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