如圖為某化學反應中各物質質量與時間的關系，下列判斷正確的是（　�。�
A、該反應屬于分解反應
B、②和③一定是反應物
C、④可能是反應物也可能是生成物
D、反應結束時①的質量一定等于②和③的質量之和
考點：質量守恒定律及其應用,反應類型的判定
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：A、分解反應是指一種物質反應生成多種物質的反應，可以據(jù)此結合圖象判斷出反應物和生成物的種類，進行解答即可；
B、反應前后質量減少的為反應物，質量增加的為生成物，可以據(jù)此解答；
C、質量不變的可能是催化劑；
D、根據(jù)質量守恒定律的內容進行判斷．
解答：解：A、根據(jù)圖象可以知道反應前后②和③的質量增加，故②和③為生成物，①的質量減少，所以①為反應物，特點“多變一”，是分解反應；故A正確；
B、根據(jù)圖象可以知道反應前后②和③的質量增加，故②和③為生成物，故B錯誤；
C、根據(jù)圖象可以知道④的質量反應前后不變，可能是催化劑，不是反應物也不是生成物，故C錯誤；
D、根據(jù)質量守恒定律可以知道，參加反應的物質總質量等于反應后生成的物質的總質量，反應結束時參加反應的①的質量一定等于生成的②和③的質量之和，故D錯誤．
故選A．
點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質量守恒定律及其應用，以及與之相關的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項，填在對應的橫線上．
A、防止藥品污染   B、防止試管破裂   C、防止實驗誤差   D、防止液體濺出
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱
 
；
（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上
 
；
（3）測定空氣中氧氣含量時，等裝置冷卻再打開止水夾
 
；
（4）量取液體時，要平視
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A、氧氣約占空氣總體積的
1
5
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C、氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動的需要
D、水中的生物能依靠微溶于水的氧氣而生存

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對酸堿鹽的知識進行了以下的梳理．
①填寫下表空格中的化學式：
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2ZnCl2FeCl2CuCl2
反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的．
②為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應的微觀實質，繪制了如圖．請你在右邊的圓圈中填入適當?shù)幕瘜W式或離子符號：

③此同學通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應都有鹽類物質生成（如圖1）．比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液．請從①、②中任選一個，寫出反應的化學方程式
 
．

（3）如圖2為某學習小組在白色點滴板上進行的有關“堿的化學性質”的探究實驗．
①使用白色點滴板進行實驗的優(yōu)點是
 
（答一點）；
②氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅，是因為在不同堿的溶液中都含有相同的
 
離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應中，符合如圖卡通畫情景的是（　�。�
A、C+2CuO═2Cu+CO2↑
B、Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
C、Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2
D、BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，向100g5%的氯化鈉溶液中加入5g氯化鉀全部溶解，則所得溶液的氯化鈉的質量分數(shù)（　　）
A、大于5%B、等于5%
C、小于5%D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作是科學探究成功的基礎．下列實驗技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？
 
．
（2）燃著的酒精燈如何熄滅？
 
灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？
 
．
（3）在用量筒量取液體體積時，視線要
 
保持水平．液體藥品通常保存在
 
，未說明用量液體取
 
、固體取
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一同學對化學有著濃厚的興趣，喜歡自己進行探究．某次自己設計一實驗（如圖所示）驗證質量守恒定律，他把裝有少量碳酸鈉溶液的小試管小心地放入盛有稀鹽酸的燒杯中，再把燒杯放到托盤天平的右盤上（均墊有大小相同的紙片），將砝碼放在左盤，調節(jié)游碼至平衡．然后取下燒杯，傾斜，讓兩溶液混合，再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)你的判斷作答：
（1）你認為他最終能否觀察到天平平衡？為什么？
 
；
（2）從托盤天平的使用看，他的操作正確嗎？
 
；假設就按他的操作，并改用稀硫酸與少量氯化鋇溶液反應進行驗證實驗，能達到驗證質量守恒定律的驗證目的嗎？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酒精：①無色透明；②具有特殊氣味的液體；③易揮發(fā)；④能與水以任意比例互溶；⑤易燃燒；根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質有（填序號，下同）
 
；化學性質有
 
．

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