某校研究性學(xué)習(xí)小組用鎂條代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖中A儀器的名稱(chēng)是
 
，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，：如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%．鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）經(jīng)過(guò)燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%，查閱資料得知鎂條在氮?dú)庵幸材苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；根據(jù)氣體的壓強(qiáng)差進(jìn)行分析；
（2）因?yàn)榭諝庵械獨(dú)�、氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)是99%，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氧氣和氮?dú)�；氮�(dú)夂玩V在點(diǎn)燃條件下能生成氮化鎂．
解答：解：
（1）圖中所給儀器的名稱(chēng)為燒杯；鎂條燃燒消耗了氧氣，而使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓，從而使水進(jìn)入廣口瓶中；則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%；鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO；
②氮?dú)夂玩V在點(diǎn)燃條件下能生成氮化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：N2+3Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2．
答案：
（1）燒杯；21%；2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
（2）N2+3Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)對(duì)空氣組成成分的認(rèn)識(shí)，利用鎂的性質(zhì)及題中資料信息，分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性，考查獲得信息解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

密閉容器中有甲、乙兩種物質(zhì)各10g，加熱一段時(shí)間后測(cè)得容器中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)后質(zhì)量/g1.6X0.92.2
下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、X=5.3
C、丙、丁一定是單質(zhì)
D、該反應(yīng)中變化的甲和乙的質(zhì)量比為84：53

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)坐標(biāo)示意圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某些變化情況，其中正確的是（　　）
A、
加熱一定量碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)，試管中固體的質(zhì)量變化
B、
等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C、
向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入氫氧化鈉時(shí)，形成的溶液pH的變化
D、
向盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中逐滴滴加稀硫酸，測(cè)得燒杯中溶液導(dǎo)電性的變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是（　�。�
物  質(zhì)用   途性      質(zhì)
A不銹鋼炊具抗腐蝕性
B洗滌劑除油污乳化作用
C一氧化碳氣體燃料可燃性
D氧氣煉鋼可燃性
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

宣傳科學(xué)知識(shí)，反對(duì)偽科學(xué)是我們應(yīng)盡的責(zé)任．下列說(shuō)法具有科學(xué)道理的是（　�。�
A、干冰用于人工降雨
B、用催化劑將水變成燃油
C、人們可用肉眼看到硅原子
D、中藥是純天然的，絕不含任何化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置．
據(jù)此回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．用E裝置收集氧氣，然后用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)時(shí)，木條不復(fù)燃，可能原因是
 
．
（2）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，所需要的裝置組合是
 
（填裝置序號(hào)）．
（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置G制取CO2氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)反應(yīng)就會(huì)停止，其原因是
 
．
（5）利用如圖H裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說(shuō)明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號(hào)，可重復(fù)使用）．
①?gòu)腷端通氮?dú)?br />②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問(wèn)題
（1）氣體從a端進(jìn)入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是
 
；
（2）氣體從b端進(jìn)入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是
 
；
（3）裝置中預(yù)先盛滿(mǎn)水，將水排出貯氣，氣體從
 
端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．從石灰石、鹽酸、熟石灰、食鹽、碳酸氫鈉五種物質(zhì)中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)物質(zhì)，填寫(xiě)在空白處：
①可改良酸性土壤的是
 
；
②烹飪時(shí)用作調(diào)味品的是
 
；
③在食品工業(yè)中可作發(fā)酵粉的是
 
．
（2）媽媽為小昊準(zhǔn)備的午餐有：米飯、魚(yú)、肉和豆腐湯，這些食物中含有
 
（填兩種）等人體所需營(yíng)養(yǎng)素．從“合理膳食”的角度分析，這份午餐還需要增加的食物有
 
（填一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)鐵路將進(jìn)入高鐵時(shí)代．為適應(yīng)提速要求需把短軌連成長(zhǎng)軌，常用反應(yīng)：xAl+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+xFe 進(jìn)行焊接，該反應(yīng)發(fā)生后，不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行，方便野外操作．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、Al2O3為氧化物
B、該反應(yīng)方程式中的x為3
C、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)會(huì)放出大量熱

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