將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬,同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示:已知:A、B、C在生成物中均為+2價(jià),根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論正確的是
A.放出H2的質(zhì)量是B>A>C B.金屬活動(dòng)性順序是A>B>C
C.反應(yīng)速率大小順序是A>B>C D.相對(duì)原子質(zhì)量大小順序是C>B>A
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
合理搭配飲食是我們的健康理念,中考期間,小明媽媽為他準(zhǔn)備了一份午餐:饅頭、紅燒肉、豆腐湯、炸雞腿,你認(rèn)為這份午餐搭配中還應(yīng)添加下列食物中的( 。
A.黃瓜 B.牛奶 C.炒雞蛋 D.烤野兔肉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知兩個(gè)離子Am+與Bn﹣的核外電子數(shù)相同,其中A原子的質(zhì)子數(shù)為x,則B原子的質(zhì)子數(shù)為
.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室若選擇B裝置制取氧氣,所用的試劑應(yīng)該是 ,反應(yīng)類型為 ,氧氣收集好后要 (填“正”或“倒”)放在桌面上,為什么? .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法.氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,它的密度比空氣小,是制取氮肥的一種基本原料.你認(rèn)為制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)金屬說(shuō)法正確的是
A.鋁在空氣中能生成一層致密的氧化物保護(hù)膜
B.銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在潮濕的空氣中也不生銹
C.鈦具有耐腐蝕性,可用來(lái)制造海輪的外殼
D.鍍鋅的“白鐵皮”不易生銹,說(shuō)明鋅沒有鐵活潑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖為某同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的一組實(shí)驗(yàn):
A、小強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不能證明鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序,只能證明
某兩種金屬的金屬活動(dòng)性順序,這兩種金屬是 ,且只需要一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@個(gè)實(shí)驗(yàn)是 (填序號(hào))。
(2)我國(guó)古代“濕法冶銅”就是利用了C中的反應(yīng)原理,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(3)根據(jù)上述(1)的結(jié)論,要進(jìn)一步證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動(dòng)性順序,只需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?qǐng)你幫助完成。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從防火、滅火、自救等安全知識(shí)判斷,下列事故處理方法正確的是
A.家用電器著火時(shí),立即用水滅火
B.高層住房著火時(shí),要乘坐電梯迅速撤離
C.檔案資料著火時(shí),可用液態(tài)二氧化碳撲火
D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇電源開關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鍋爐燒煤時(shí)用鼓風(fēng)機(jī)將煤粉吹起,形成沸騰狀燃燒。其目的是( )
A.可以使煤成為綠色燃料
B.可以減少有害氣體的產(chǎn)生(如二氧化硫等)
C.可以降低煤的著火點(diǎn)
D.能增加與氧氣的接觸面積,能使煤充分燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
金屬和金屬材料在日常生活中被廣泛應(yīng)用.下列對(duì)金屬或合金的利用是由金屬的活動(dòng)性決定的是( )
A.用鐵回收含銅離子廢液中的銅
B.用鋁合金制作門窗框架
C.用錫合金作保險(xiǎn)絲
D.用銅絲作電纜
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