20.元素周期表使化學(xué)學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題.

(1)原子序數(shù)為12 的元素位于周期表中第三周期,它屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,原子序數(shù)為16 的元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號(hào)是S2-
(3)由圖分析:與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟或F.
(4)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加最外層電子數(shù),增加.
(5)11 號(hào)和17 號(hào)元素組成的物質(zhì)由Na+、Cl-.(填粒子符號(hào))構(gòu)成.

分析 (1)根據(jù)原子核外的電子層數(shù)等于其所在周期數(shù)以及元素的分類(lèi)來(lái)分析;
(2)原子序數(shù)為16的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16;若最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子;
(3)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)元素周期表的規(guī)律來(lái)分析.
(5)電荷數(shù)分別為11和17的元素為鈉元素和氯元素,組成的化合物為氯化鈉,可以據(jù)此解答該題;

解答 解:(1)12號(hào)元素是鎂元素,其原子核外有3個(gè)電子層,所以在元素周期表中位于第三周期,鎂屬于金屬元素;故填:三;金屬;
(2)16號(hào)元素是硫,其原子最外層有6個(gè)電子,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子形成帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子;故填:得到;S2-;
(3)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,氟元素和氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同.故填:氟或F;
(4)同一周期元素之間從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,最外層電子數(shù)從1到8依次遞增;故填:最外層電子數(shù)增加.
(5)電荷數(shù)分別為11和17的元素為鈉元素和氯元素,其中鈉元素易失去一個(gè)電子,而形成陽(yáng)離子,氯元素易得到一個(gè)電子而形成陰離子,所以它們組成的化合物為氯化鈉,離子為:Na+,Cl-,故填:Na+、Cl-

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X,此分子的模型如圖,其中每個(gè)  代表一個(gè)碳原子,每個(gè) 代表一個(gè)氫原子.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該分子構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式為C5H4
B.該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%
C.該分子中的氫原子與碳原子的個(gè)數(shù)比是4:5
D.該分子中含有兩個(gè)氫分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.實(shí)驗(yàn)探究不僅可以鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力,還可以幫助他們提升邏輯推理能力.下面兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)信息回答相關(guān)問(wèn)題.
探究一:化學(xué)課上,老師取出了一瓶課前準(zhǔn)備好的無(wú)色無(wú)味的氣體,如圖1所示放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.同學(xué)們對(duì)該瓶氣體產(chǎn)生濃厚的興趣.
【提出問(wèn)題】這到底是什么氣體呢?
【猜想假設(shè)】①該瓶氣體是氧氣;②該瓶氣體是二氧化碳;③該瓶氣體可以是氮?dú)猓?br />【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
用燃著的木條伸入集氣瓶,木條燃燒更旺,猜想①正確;
向集氣瓶中滴入澄清石灰水,震蕩,石灰水變渾濁,猜想②正確.
【交流反思】
小林認(rèn)為,可用帶火星的木條伸入集氣瓶,若觀察到不復(fù)燃現(xiàn)象,則猜想②正確.你認(rèn)為他的說(shuō)法否(填“是”或“否”)正確的,理由是不能支持燃燒的氣體不只有二氧化碳.
探究二:實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,同學(xué)們想對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】鐵絲在氧氣中為什么會(huì)產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象?
【查閱資料】
a.鎂條、純鐵絲燃燒無(wú)火星四射現(xiàn)象;
b.含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的碳粒生成的二氧化碳?xì)怏w在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”現(xiàn)象.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
取純鐵絲的含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲(直徑均為0.20mm)分別在氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖2).

。F絲的末端系一根火柴的作用給鐵絲預(yù)熱,引燃鐵絲;
ⅱ.鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
ⅲ.下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
含碳量純鎂條純鐵絲0.1%0.32%0.52%0.69%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星四射現(xiàn)象無(wú)火星四射現(xiàn)象,熔斷有短暫火星四射現(xiàn)象火星四射現(xiàn)象明顯燃燒比0.32%劇烈,火星四射更明顯燃燒比0.52%劇烈,火星四射更明顯
【得出結(jié)論】
鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量有關(guān),就0.20mm鐵絲而言,燃燒噴射火星情況與其含碳量的關(guān)系為含碳量越高,火星四射越劇烈.
【交流反思】
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純鎂條實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比.
探究總結(jié):請(qǐng)結(jié)合已學(xué)知識(shí)以及上述兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),找出符合化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的選項(xiàng)ABC.
A.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì);
B.關(guān)注物質(zhì)的變化;
C.關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)如圖所示容積為250mL的細(xì)頸瓶A中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時(shí)間后,A中的現(xiàn)象是液體變紅色,說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切.塞緊瓶塞,將A中液體搖勻.靜置一段時(shí)間后,A中的現(xiàn)象為凹液面最低處低于刻度線,說(shuō)明分子之間有間隔.
(3)實(shí)驗(yàn)中采用的容器為細(xì)頸瓶的“細(xì)頸”的目的是能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.2015年10月,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦憑借對(duì)青蒿素的研究成果獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),青蒿素(化學(xué)式為:C15H22O5)是一種用于治療瘧疾的藥物,曾拯救全球數(shù)百萬(wàn)生命,下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.C15H22O5表示青蒿素這種物質(zhì)B.青蒿素是由C、H、O三種原子構(gòu)成
C.青蒿素是由C、H、O三種元素組成D.1個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.(1)“節(jié)約用水,從我做起”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施淘米水澆花.
(2)向河水中加明礬和漂白粉可凈化,其中明礬的作用吸附不溶性雜質(zhì),使之沉降.
(3)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)水是由分子構(gòu)成的,氯化鈉是由離子構(gòu)成的.(填分子、原子、離子)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)鎂粉在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;利用該性質(zhì)常用鎂粉制照明彈.
(2)加熱銅綠:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;其基本反應(yīng)類(lèi)型是:分解反應(yīng).
(3)加熱碳酸氫銨固體:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;保存方法是密封保存于陰涼處.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;如圖:將干燥的二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號(hào))號(hào)棉球先變色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有 ①二氧化碳 ②水銀  ③海水  ④氯酸鉀 等四種物質(zhì)(填序號(hào)),
其中屬于單質(zhì)的有:②,屬于化合物的有:①④,屬于氧化物的有①.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出①的儀器名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B發(fā)生裝置制取氣體的應(yīng)滿(mǎn)足的條件是反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件為常溫.
(2)若選擇B、F組合一套裝置制取氧氣,有關(guān)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
(4)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣,氫氣從E裝置的a (填a或b)進(jìn)入.若用E裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,可先在E裝置中裝滿(mǎn)水,然后將氧氣從E裝置的a (填a或b)進(jìn)入.
(5)加熱分解15.8g高錳酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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同步練習(xí)冊(cè)答案