以下4個圖象，能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A、加熱一定質(zhì)量
的高錳酸鉀固體
B、鐵絲在空氣中加熱
C、木炭在盛有氧氣
的密閉容器內(nèi)燃燒
D、電解水生成兩種氣體
考點：鹽的化學(xué)性質(zhì),電解水實驗,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：元素化合物知識型
分析：A、根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析；
B、根據(jù)鐵絲在空氣中加熱，固體質(zhì)量會增加，直至反應(yīng)結(jié)束進行分析；
C、根據(jù)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，密閉的容器內(nèi)的二氧化碳氣體質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氣體質(zhì)量不變進行分析；
D、根據(jù)電解水時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比為1：8，進行分析判斷．可以根據(jù)圖中的信息進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進行，氧氣的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線，故圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系；
B、鐵絲在空氣中加熱，隨著反應(yīng)的進行，固體的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后固體的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線，故圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系；
C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，密閉的容器內(nèi)的二氧化碳氣體的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后二氧化碳氣體的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線，故圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系；
D、將水通電電解一段時間，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比為1：8，故圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系．
答案：B．
點評：根據(jù)曲線的縱橫坐標軸的說明，判斷曲線所表示的變化關(guān)系，此是正確答題的根本．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）3個硫酸根離子：
 

（2）2個氧原子
 

（3）氖氣
 

（4）5個銨根離子
 

（5）五氧化二磷
 

（6）氧化鋁中鋁元素顯正三價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

①X=
 
；
②畫出A原子形成離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

③A粒子和B、C、D三種粒子中的
 
的化學(xué)性質(zhì)相似；
④A、B、C、D中屬于離子的是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有：①氧氣；②空氣；③堿式碳酸銅；④氯酸鉀；⑤硫；⑥水；⑦氧化鎂；⑧海水；⑨氯化鈉其中屬于單質(zhì)的有（填寫序號，下同）
 
；屬于化合物的有
 
，其中屬于氧化物
 
；屬于混合物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下列物質(zhì)屬于混合物的是
 
屬于純凈物的是
 
．
①氧氣   ②空氣   ③石灰水   ④鐵   ⑤加碘食鹽   ⑥冰水共存物   ⑦二氧化碳    ⑧氧化鎂  ⑨液氫   ⑩硬水
（2）分子和原子的根本區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實驗探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
 
，則不合理的猜想是
 
．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，Ph＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是
 
．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一瓶濃硫酸和一瓶濃鹽酸分別暴露在空氣中，兩者都會逐漸變小的是（　　）
A、溶液的質(zhì)量
B、溶質(zhì)的質(zhì)量
C、溶劑的質(zhì)量
D、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)丙取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是
 
，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是
 
．
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時停止下流．導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：
①
 
；②
 
．
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組圍繞”燃燒與滅火“主題開展了以下活動，請你參與完成．

（1）知識回憶：可燃物燃燒的必備條件是
 
；
（2）交流討論：改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是
 
；將裝有某氣體的大試管口朝下春之插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是
 
．
（3）綜合應(yīng)用：“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立即著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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