水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途
 
;
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 
;過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是
 
,若過(guò)濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(4)電解一定量的水量,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為
 
mL.
(5)從資源角度看:水是寶貴的自然資源,如圖是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A.水是一種重要的溶劑                      B.利用在這個(gè)凈化水的裝置可以把硬水軟化
C.此裝置中活性炭只起到過(guò)濾的作用           D.利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水.
考點(diǎn):水的性質(zhì)和應(yīng)用,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)水能溶解很多物質(zhì)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)蒸餾可以得到幾乎純凈的水、過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流以及過(guò)濾的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水,根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)通電電解水負(fù)極生成的氣體是氫氣,正極生成的氣體是氧氣,二者體積比為:2:1進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)凈化水的方法進(jìn)行解答.
解答:解:(1)水在實(shí)驗(yàn)室中的用途洗滌儀器;故填:洗滌儀器;
(2)蒸餾可以得到幾乎純凈的水,所以凈化程度最高的方法是蒸餾;過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流;若過(guò)濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是濾紙破損;故填:蒸餾;引流;濾紙破損;
(3)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水.生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度;故填:肥皂水;煮沸;
(4)通電電解水負(fù)極生成的氣體是氫氣,正極生成的氣體是氧氣,二者體積比為:2:1,所以當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為16mL;故填:16;
(5)A.水是一種重要的溶劑,能溶解很多物質(zhì),故正確;
B.利用在這個(gè)凈化水的裝置不可以把硬水軟化,故錯(cuò)誤;
C.此裝置中活性炭只起到過(guò)濾的作用,還能起吸附作用,故錯(cuò)誤;
D.利用此裝置凈化得到的水還含有可溶性雜質(zhì)和細(xì)菌、病毒,所以還不能作為飲用水,故正確;
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,了解凈化水的常用方法、硬水與軟水的檢驗(yàn)與轉(zhuǎn)化方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

社會(huì)上常常有不法分子利用“假黃金”-黃銅(銅和鋅的合金)欺騙人們.黃銅也可用來(lái)制造機(jī)器、電器零件及其日用品.為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中其他雜質(zhì)),小紅將30mL稀鹽酸分三次加入到10克該黃銅樣品中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)得生成的氣體質(zhì)量如下表:
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸體積(mL)101010
生成氣體的質(zhì)量(克)0.08m0.02
請(qǐng)你計(jì)算:1)m的值應(yīng)該是
 
克;
(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

可以一次性鑒別出空氣,氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
A、分別加入適量澄清石灰水
B、燒紅的鐵絲
C、用燃著的木條分別伸入瓶中
D、分別加入適量蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列示意圖中:屬于金屬原子的是
 
,屬于稀有氣體原子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列幾種金屬:①M(fèi)g和Fe;②Zn和Cu;③Cu和Ag;④Pt和Au;現(xiàn)欲比較各組內(nèi)兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,分別采用以下方法:
(1)都能和酸反應(yīng),可用與酸反應(yīng)的劇烈程度判斷的是
 
;
(2)都能和氧氣反應(yīng),可用氧氣反應(yīng),根據(jù)氧氣快慢來(lái)判斷的是
 

(3)可分別與酸接觸,根據(jù)能否與酸反應(yīng)判斷的是
 
;
(4)只能用通過(guò)一種金屬能否與另一金屬化合物反應(yīng)來(lái)判斷的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某探究活動(dòng)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品進(jìn)行了以下的探究,其中能生成氧氣的是( 。
①加熱高錳酸鉀②加熱過(guò)氧化氫③加熱二氧化錳④在過(guò)氧化氫中加入二氧化錳.
A、①②B、①④
C、①②④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)金屬鐵是由
 
(填“原子”“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由_
 
構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為:
①當(dāng)a=
 
_時(shí),該粒子是原子.②當(dāng)a=8時(shí),該粒子符號(hào)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小思同學(xué)為測(cè)定小蘇打中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取小蘇打樣品10.0克,逐滴加入稀鹽酸,生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(假定小蘇打樣品只由碳酸氫鈉和氯化鈉組成,碳酸氫鈉和鹽酸發(fā)生反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
;
(2)小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空軍已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家軍事實(shí)力的重要體現(xiàn),我們新型戰(zhàn)機(jī)F22大部分結(jié)構(gòu)由鋁合金構(gòu)成的,是因?yàn)殇X合金有
 
物理性質(zhì),飛機(jī)的能量來(lái)源可能是
 
,該飛機(jī)的推進(jìn)器中盛有聯(lián)胺液體(N2H4)和雙氧水,聯(lián)胺是一種無(wú)色的可燃液體,當(dāng)它們混合時(shí)產(chǎn)生大量的水蒸氣和一種單質(zhì),并放出大量的熱,推動(dòng)火箭前進(jìn).寫(xiě)出火箭推進(jìn)器中液體混合時(shí)發(fā)生的反應(yīng)方程式
 
,在此反應(yīng)的前后氧元素的化合價(jià)分別是
 

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