二氧化碳能滅火，是因為（　　）
A、二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、二氧化碳溶于水可生成碳酸
C、二氧化碳是“溫室效應(yīng)”的主要原因
D、二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不能支持燃燒
考點(diǎn)：二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：二氧化碳是一種能用來滅火的氣體，二氧化碳的滅火用途是利用了二氧化碳的性質(zhì)．所以熟練掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，很關(guān)鍵．
解答：解：
A、二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)與滅火無關(guān)，故不選；
B、二氧化碳能溶于水生成碳酸與物質(zhì)燃燒沒有關(guān)系，只說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，故不選；
C、二氧化碳增多會產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”與滅火無關(guān)，故不選；
D、二氧化碳不熊燃燒，也不能支持燃燒且密度比空氣的大，使可燃物隔絕空氣．故選．
答案：D
點(diǎn)評：二氧化碳能用來滅火既利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也利用了二氧化碳的物理性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個重要的對比實驗．
（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為
 

（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是
 
，由此可驗證分子的性質(zhì)．
（3）實驗3中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是
 

（4）實驗4中，對比兩支試管內(nèi)現(xiàn)象
 
，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　　）
A、把燒杯放在鐵圈上直接加熱
B、10mL的量筒量取6mL的蒸餾水
C、滴加液體時，膠頭滴管應(yīng)伸入試管中
D、使用酒精燈內(nèi)焰給物質(zhì)加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表
物 質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g 4 1 42 10
反應(yīng)后質(zhì)量/g X 20 2 31
關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識正確的是（　�。�
A、該變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1：9
C、該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲和丁
D、甲在這個反應(yīng)中可能是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐳具有放射性，鐳原子會分裂，變成一個質(zhì)子數(shù)為86、中子數(shù)為136的氡原子和一個具有2個中子、2個電子的氦原子，并放出放射能．試推斷鐳原子的核電荷數(shù)與相對原子質(zhì)量分別為（　　）
A、88，138
B、86，140
C、88，226
D、84，168

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能在酒精燈火焰上直接加熱的玻璃儀器是（　�。�
A、量筒B、燒杯C、試管D、燒瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相同質(zhì)量的鐵和鋅分別與足量的稀硫酸充分反應(yīng)，結(jié)果是（　　）
A、鐵反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量大
B、鋅反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量大
C、兩者生成的氫氣的質(zhì)量相同
D、生成的氫氣質(zhì)量大小無法比較

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按如圖所示實驗，將滴有酚酞試液的濾紙放試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉．
（1）用A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．儀器A的名稱是：
 

（2）觀察到的實驗現(xiàn)象：無色酚酞從
 
到
 
依次變紅色，此實驗說明了
 
的觀點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于牙齒與骨骼中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素的核電荷數(shù)為
 
；該原子核外共有
 
個電子層，該元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子，形成離子，其離子符號為
 
．

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同步練習(xí)冊答案