自然科學(xué)的發(fā)展使我們的生活變得豐富多彩．通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，你覺得下列情況中不可能實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、通過化學(xué)反應(yīng)使水直接變成汽油
B、用點(diǎn)燃方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳
C、用聞氣味的方法區(qū)別二氧化硫與二氧化碳
D、用高溫煅燒法除去氧化鈣中的碳酸鈣
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的鑒別題,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：A、化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變；
B、一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；
C、二氧化硫有刺激性氣味，二氧化碳無色、無味；
D、高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳．
解答：解：A、汽油中含有碳元素，而水中不含有碳元素，因此不能通過化學(xué)反應(yīng)使水直接變成汽油；
B、一氧化碳能夠點(diǎn)燃，并且能夠發(fā)出藍(lán)色火焰，而二氧化碳不能點(diǎn)燃，因此可以用點(diǎn)燃方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳；
C、二氧化碳無味，二氧化硫有刺激性氣味，因此可以用聞氣味的方法區(qū)別二氧化硫與二氧化碳；
D、高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，因此可以用高溫煅燒法除去氧化鈣中的碳酸鈣．
故選：A．
點(diǎn)評：除去氧化鈣中的碳酸鈣時，氧化鈣可以增多，但是不能減少，這是除去雜質(zhì)時應(yīng)該遵循的原則，要注意理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四川汶川大地震后，為了防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸（C2H4O3）和次氯酸鈉（NaClO）進(jìn)行消毒，下列說法正確的是（　�。�
A、次氯酸鈉中氯的化合價(jià)為-1價(jià)
B、過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C、過氧乙酸相對分子質(zhì)量為76
D、過氧乙酸中碳，氫，氧元素質(zhì)量比為2：4：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、溫度升高氣體體積增大是因?yàn)闅怏w分子大小發(fā)生變化
B、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
C、100毫升水與100毫升酒精混合總體積小于200毫升，說明分子不斷運(yùn)動
D、純凈物都是由同種分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳是由
 
 組成，由
 
構(gòu)成．二氧化碳分子是由
 
構(gòu)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，其中A、B、F是發(fā)生裝置 C、D、E是收集裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）指出儀器名稱：a
 
b
 
c
 
．
（2）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號）．收集裝置可選E，其原因是
 
，或者收集裝置可以選擇
 
，其原因是
 
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
在這個反應(yīng)中二氧化錳是
 
．
（3）通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到的現(xiàn)象是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣的，則制氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選用的是
 
；氫氣的密度比空氣小且難溶于水，則收集氫氣選用的裝置可以是
 
或
 
．
（5）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是？（至少寫三點(diǎn)）．
a．
 
；
b．
 
；
c．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是在征得老師的同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
電解時間/min2468101214…
負(fù)極生成的氣體/mL7152331394755…
正極生成的氣體/mL25913172125…
（1）電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是
 
．
（2）小明是這次實(shí)驗(yàn)的參與者，經(jīng)過認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)了下列問題：
①開始實(shí)驗(yàn)時，氫氣和氧氣實(shí)際的體積比
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②從第
 
分鐘起，每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比等于2：1．
（3）請你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是：
①相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力
 
．
②一定溫度下，氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某種氮的氧化物，已知氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：20，則該氧化物中氮原子與氧原子的個數(shù)比是（　�。�
A、5：2B、2：5
C、3：2D、1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請回答：

（1）A中紅磷必須足量的原因是
 
；
（2）B中玻璃棒的作用是
 
；
（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
（填“是”或“否”）反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 
．若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后保持平衡，對該裝置的改進(jìn)措施是
 
．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
 （填序號）．
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類  ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是重要資源，下列說法正確的是（　�。�
A、過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B、活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為蒸餾水
C、電解水得到的H2和O2體積比為1：2
D、液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大

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