證明集氣瓶里盛的是氧氣的最簡(jiǎn)單方法是（　　）
A、放入發(fā)紅的木炭過(guò)一會(huì)兒加入澄清的石灰水，可使石灰水變渾濁的是氧氣
B、測(cè)定密度，若密度大于空氣的是氧氣
C、放入帶火星的木條，能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣
D、能使蠟燭燃燒的是氧氣
考點(diǎn)：氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)發(fā)紅的木炭在氧氣中不能燃燒考慮；
B、密度大于空氣的氣體不一定是氧氣考慮；
C、根據(jù)氧氣的助燃性考慮．
D、根據(jù)空氣也能使蠟燭燃燒考慮；
解答：解：A、發(fā)紅的木炭在氧氣中不能燃燒，不能判斷是否含有氧氣，故A錯(cuò)；
B、密度大于空氣的氣體不一定是氧氣，例如二氧化碳、二氧化硫等物質(zhì)密度都大于空氣，故B錯(cuò)；
C、由于氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以放入帶火星的木條，可使木條復(fù)燃的是氧氣，故C正確；
D、空氣也能使蠟燭燃燒，所以能使蠟燭燃燒的不一定是氧氣，故D錯(cuò)；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氧氣的特性，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）從微觀角度看，水分子是由
 
構(gòu)成的
（2）從宏觀角度看，二氧化碳是由
 
組成的
（3）從分子原子角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組為探究銀白色金屬R和金屬鋅、銅的金屬活動(dòng)性順序，分步做如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在三支試管中分別放入一小塊金屬R和金屬銅、鋅，分別加入5mL的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)金屬R和鋅都能與鹽酸反應(yīng)，并有氣泡產(chǎn)生，銅卻不能．此得出結(jié)論
 
．
（2）若金屬R的元素化合為+2價(jià)，寫(xiě)出R和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）手電筒中使用的鋅-錳干電池，在工作時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Zn+2NH4Cl+2MnO2═ZnCl2+2NH3+X+H2O，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月22日是“世界水日”．關(guān)于水的知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法對(duì)液體進(jìn)行提純，在此操作中需要用到的玻璃儀器有：
玻璃棒、燒杯、
 
（填儀器名稱）；而過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁，可能的原因是
 
、
 
；
（2）生活中常用
 
煮沸的方法將硬水軟化．
（3）水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如圖1所示：
①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有
 
．
A．沉淀       B．過(guò)濾       C．煮沸      D．蒸餾     E．吸附
②在吸附池中加入
 
（填寫(xiě)物質(zhì)名稱）來(lái)吸附除去水中的異味，這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）如圖2所示簡(jiǎn)易凈水器．取來(lái)一杯比較渾濁的河水，經(jīng)過(guò)該凈水器后，從導(dǎo)管口流出的水明顯澄清了．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，活性炭的作用是
 

②用試管取少量下部導(dǎo)管流出的水，再加入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有較多的浮渣產(chǎn)生．你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器流出的水是
 
（填“硬水”或“軟水”．）
（5）如圖3所示，實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置．
①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行
 
的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；
②實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中，水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）小明利用圖甲所示的裝置探究水的組成，通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為
 
，試管2中所收集的氣體為
 
，前者與后者的體積比約為
 
，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．

（2）小明為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖乙所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
，活性炭的作用是
 
．
（3）要判斷凈化后的水是硬水還是軟水，你認(rèn)為可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中要降低水的硬度，可采取
 
的方法．
（4）水體污染的主要來(lái)源是
 
、
 
、
 
．
（5）節(jié)約用水的方法之一是
 
；防止水體污染的措施之一是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室方法制取氧氣具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下，請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)填寫(xiě)相應(yīng)的空白處：

（1）實(shí)驗(yàn)藥品：KMnO4
（2）實(shí)驗(yàn)涉及化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：
 

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
A、首先
 

B、裝入藥品，固定裝置；注意：固定試管時(shí)，試管口應(yīng)
 
；
C、加熱；加熱時(shí)應(yīng)該使用酒精燈的
 
，先
 
然后在固定在
 
部位加熱；
D、收集氣體；收集氧氣可使用
 
收集，根據(jù)是
 
，還可以使用
 
收集，根據(jù)是
 
．
注意：使用排空氣法收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿：將
 
放在
 
，如果
 
證明已收集滿．
E、撤掉裝置：
注意：使用排水法收集時(shí)應(yīng)該先
 
后
 
；這樣操作的目的是
 
．
（4）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)先放入的藥品是
 
．收集氧氣除了選用C和D，還可以用F，氧氣應(yīng)該從
 
端通入．甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
，如果用裝置F裝滿水進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)由
 
端通入．
（4）小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成，開(kāi)始產(chǎn)生的氣體體積比VA：VB大于2：1的可能原因是（答出一點(diǎn)即可），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．

（5）欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．
（6）2007年10月，我國(guó)首次月球探測(cè)工程圓滿成功，“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星（如圖③所示）的燃料是液氫和液氧，氫氣燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
（7）礦泉水是常用的飲品，請(qǐng)你寫(xiě)出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡(jiǎn)單方法﹙需要詳細(xì)寫(xiě)出具體的操作方法﹚
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，可能是二氧化碳，也可能是氧氣，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法確定該氣體是什么氣體．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列做法不會(huì)危害人體健康的是（　�。�
A、用亞硝酸鈉（NaNO2）腌漬食品
B、用甲醛浸泡水產(chǎn)品，以防其變質(zhì)
C、用純堿或小蘇打作饅頭的疏松劑
D、用“地溝油”（內(nèi)含黃曲霉素）烹調(diào)食品

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