【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

⑴用化學(xué)式填空：

①人體中含量最多的物質(zhì)________； ②自然界最硬的物質(zhì)________；

③常用的食品干燥劑________； ④侯氏制堿法涉及到的“堿”________。

⑵生活中處處包含化學(xué)知識(shí)：

①氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由________構(gòu)成（選填“分子”、“原子”或“離子”）。

②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味，這是利用了活性炭的________性。

③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用蓋上鍋蓋的方法滅火，其原理是________。

④可以利用廚房中的________清洗水壺中的水垢。

⑤用化學(xué)方法鑒別“冰蠶絲”（衣服面料，主要成分為合成纖維）和天然蠶絲：________。

【答案】 H2O C CaO Na2CO3 離子 吸附 隔絕氧氣（或空氣） 食醋 灼燒，聞氣味點(diǎn)燃

【解析】本題考查了常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，活性炭的性質(zhì)和用途，滅火的原理，、羊毛纖維和合成纖維的鑒別等。難度不大，注意平時(shí)的積累。

⑴①人體中含量最多的物質(zhì)是水，化學(xué)式是H2O；②自然界最硬的物質(zhì)金剛石，化學(xué)式是C；③常用的食品干燥劑氧化鈣，化學(xué)式是CaO；④侯氏制堿法涉及到的“堿”是純堿，化學(xué)式是Na2CO3；

⑵①氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的化合物；②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味，這是利用了活性炭的吸附性；③滅火的原理和方法，主要有如下三種：1、清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，2、隔絕氧氣或空氣，3、使溫度降低著火點(diǎn)以下。炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用蓋上鍋蓋的方法滅火，其原理是隔絕氧氣（或空氣）；④水垢的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應(yīng)，可以利用廚房中的食醋清洗水壺中的水垢；⑤天然蠶絲燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味，“冰蠶絲”（衣服面料，主要成分為合成纖維）燃燒時(shí)產(chǎn)生特殊的刺激性氣味。用化學(xué)方法鑒別“冰蠶絲”（衣服面料，主要成分為合成纖維）和天然蠶絲方法是灼燒，聞氣味。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 食用“加鐵醬油”，有利于預(yù)防缺鐵性貧血

B. 減少燃煤發(fā)電，增加太陽(yáng)能發(fā)電，有利于治理霧霾

C. 大量施用化肥和農(nóng)藥，有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 加強(qiáng)通風(fēng)，嚴(yán)禁煙火，有利于預(yù)防礦井發(fā)生瓦斯(主要含甲烷)爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。

（提出問(wèn)題）白色固體是什么物質(zhì)？

（做出猜想）小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：____________；猜想三：Ca(OH)2，他的依據(jù)是______________。

（交流反思）經(jīng)交流討論，認(rèn)為猜想一不成立，理由是：_________________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（1）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒(méi)有觀察到____________，證明猜想二不成立。

（2）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，_________________，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______________________。

結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法或認(rèn)識(shí)不符合這一主題的是（ ）

A. 提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行的方式出行

B. 嚴(yán)禁通過(guò)焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分

C. 將廢電池填埋，避免重金屬污染

D. 用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究.

（提出問(wèn)題）剩余固體成分是什么?

（提出猜想）猜想Ⅰ.全部是碳酸鈣

猜想Ⅱ. _________ 猜想Ⅲ.既有碳酸鈣,也有氧化鈣

（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無(wú)色酚酞試液

溶液變紅

說(shuō)明固體成分中一定含有_____。

（2）再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量___。

有氣泡生成

說(shuō)明猜想Ⅲ正確.

（交流與分析）取操作（1）中的清液于另一支試管中通入CO2，發(fā)生的反應(yīng)是_____（用化學(xué)方程式表）。

若剩余固體的成分與猜想Ⅰ相符,則可能的原因是_________（答一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納法是由個(gè)別到一般，能體現(xiàn)事物共性。以下是C、CH4、CO三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為CO2的轉(zhuǎn)化關(guān)系：①C→CO2；②CH4→CO2；③CO→CO2 ，對(duì)它們的比較歸納正確的是

A. 三種轉(zhuǎn)化發(fā)生的都是化合反應(yīng)

B. 三種物質(zhì)都只能跟氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳

C. 三種轉(zhuǎn)化中所有的生成物在常溫下都是氣體

D. 三種物質(zhì)都可以在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一白色固體可能含有:氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅.物質(zhì)中的一種或幾種. 實(shí)驗(yàn)如下;

（1）取樣品少量加入足量的水，得到無(wú)色溶液。

（2）在上述所得溶液中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生。則該白色固體中一定不含 什么物質(zhì) _________，可能含有什么物質(zhì)______________。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明可能含有的物質(zhì)是否存在？請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論.____________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列知識(shí)歸納完全正確的是

A.化學(xué)與安全

B.化學(xué)與生活

①進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，做燈火實(shí)驗(yàn)

②在室內(nèi)放一盆水,不能防止煤氣中毒

③為防止礦井中瓦斯爆炸,嚴(yán)禁吸煙

①用pH試紙測(cè)定洗發(fā)水的酸堿度

②用氫氧化鈉改良酸性土壤

③用生石灰作食品干燥劑

C.化學(xué)與健康

D.化學(xué)與發(fā)現(xiàn)

①人體缺維生素C易患?jí)难?/span>

②海鮮防腐可以用甲醛溶液浸泡

③霉變的大米可高溫加熱后食用

①波義耳發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

②拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表

③門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)空氣的組成

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中①二氧化碳 ②一氧化碳 ③金剛石 ④甲烷。

（1）有劇毒的是______；（寫(xiě)序號(hào)）（2）天然存在的最硬的物質(zhì)是_______；（寫(xiě)序號(hào)）

（3）將______（寫(xiě)序號(hào)）通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液會(huì)變成紅色；其反應(yīng)的化學(xué)方程式 是__________.

（4）“西氣東輸”中的“氣”的主要成分是___________。（寫(xiě)序號(hào)）

（5）金剛石和石墨物理性質(zhì)的差異是因?yàn)?/span>_________。

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