8．寫出下列化學(xué)用語中嗎“2”的含義
（1）2SO32個(gè)三氧化硫分子；            
（2）N2一個(gè)氮?dú)夥肿佑蓛蓚�(gè)氮原子構(gòu)成；
（3）2OH-2個(gè)氫氧根離子；           
（4）Mg2+一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)2個(gè)單位正電荷．

分析 （1）根據(jù)化學(xué)式前面的數(shù)字具有微觀意義進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)化學(xué)式中的角標(biāo)表示分子中含有的原子個(gè)數(shù)進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字具有圍觀含義進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷進(jìn)行分析．

解答 解：（1）化學(xué)式前面的數(shù)字具有微觀意義，2SO3表示為2個(gè)三氧化硫分子；
（2）化學(xué)式中的角標(biāo)表示分子中含有的原子個(gè)數(shù)，N2表示為：一個(gè)氮?dú)夥肿佑蓛蓚�(gè)氮原子構(gòu)成；
（3）化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字具有圍觀含義，2OH-表示為2個(gè)氫氧根離子；
（4）元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷，Mg2+表示為一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)2個(gè)單位正電荷．
故答案為：（1）2個(gè)三氧化硫分子；
（2）一個(gè)氮?dú)夥肿佑蓛蓚�(gè)氮原子構(gòu)成；
（3）2個(gè)氫氧根離子；
（4）一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)2個(gè)單位正電荷．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項(xiàng)中，一定沒有發(fā)生變化的是（　�。�
①原子數(shù)目    ②原子種類    ③分子數(shù)目     ④分子種類  ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類．
A．①②⑤B．①③⑤C．②④⑥D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①鐵架臺(tái)； ②量筒．
（2）實(shí)驗(yàn)制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發(fā)生裝置為C，理由是固液混合且不需加熱該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：①②（填序號(hào)）．①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（3）乙同學(xué)用高錳酸鉀反應(yīng)來制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用此方法制取并收集干燥的氧氣應(yīng)分別選擇D裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣是否已經(jīng)收集滿？將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了．
（4）制取氣體實(shí)驗(yàn)中，加入藥品之前要先檢查氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）表示原子的粒子有BD（填序號(hào)，下同）；
（2）表示陰離子的有AE；
（3）表示陽離子的有C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．A、B、C、D、E是我們已學(xué)過的物質(zhì)，期中A是空氣中含有的氣體，黑色固體B在A中燃燒生成C，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D是一種淡黃色固體，與A反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體E；F在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體G．請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）試寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：BC；DS；ESO2；GFe3O4．
（2）寫出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：①B在A中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；②D在A中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；③F在A中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）在完成F在A中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底預(yù)先要放少量水，目的是為了：防止熱的生成物炸裂集氣瓶底部．
（4）下列四種變化中屬于緩慢氧化的是：④ （填序號(hào)）．
①B在A中燃燒    ②D在A中燃燒     ③F在A中燃燒      ④F在空氣中生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明同學(xué)旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下按如圖甲流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì)，使之沉降．
（2）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒不要靠在三層濾紙的一邊
B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．液面不要低于濾紙邊緣．
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（5）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸．
（6）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，期中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”，“混合物”）．
（7）為了防止水污染，下列各項(xiàng)：①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是D（填字母）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（8）下列說法錯(cuò)誤的是ACE．
A、自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在
B、水是由氫元素和氧元素組成的化合物
C、冰塊與水混合得到混合物
D、電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
E、凡是含氧元素的化合物都是氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)中原子不可再分
B．催化劑既能加快化學(xué)反應(yīng)速率又能增加生成物的質(zhì)量
C．地殼中含量最多的金屬元素是鋁
D．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．水可以造福人類，但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難．水體污染的主要來源是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．  保護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），回答下列問題
（1）寫出圖中儀器的名稱：c鐵架臺(tái)；d水槽
（2）寫出圖中存在的3處錯(cuò)誤．
①試管口向上傾斜
②試管口沒有塞一團(tuán)棉花
③導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)
（3）收集氧氣可以用向上排空氣法，原因是氧氣的密度比空氣大；還可以用排水法，原因是氧氣不易溶于水．

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