20．106g、10%的Na2CO3溶液，與足量的鹽酸反應(yīng)，最多可生成CO2多少克？

分析 碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計算．

解答 解：設(shè)生成二氧化碳質(zhì)量為x，
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，
106                      44
106g×10%              x
  $\frac{106}{106g×10%}$=$\frac{44}{x}$，
x=4.4g，
答：最多生成4.4g二氧化碳．

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．取200克稀鹽酸跟50克含雜質(zhì)的大理石于燒杯中，恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)為232.4克．（CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O）
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成二氧化碳的質(zhì)量為17.6克？
（2）實際參加反應(yīng)的HCl的質(zhì)量是多少克？
（3）原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置圖，燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成一種黑色固體．
鐵絲繞成螺旋狀的目的是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積．
寫出該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．取一片洗凈晾干的雞蛋殼（主要成分為碳酸鈣．不考慮其他雜質(zhì)）放在酒精燈火焰上灼燒一段時間后，放置冷卻．某同學(xué)研究其在灼燒后殘留固體的組成，請你參與此研究．
（1）根據(jù)你的知識和經(jīng)驗提出假設(shè)：殘留固體可能含有石灰石在灼燒中生成的氧化鈣，支持這個假設(shè)的依據(jù)是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）
（2）請你設(shè)計實驗方案驗證假設(shè)：
方法和步驟實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式
1、取灼燒后的固體于燒杯中加
水溶解，靜置
溶于水放熱
CaO+H2O═Ca（OH）2
2、靜止取上層清液于試管中，滴加
酚酞試液
溶液會由無色變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是（　　）
A．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2OB．NaOH+HCl═NaCl+H2O
C．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4D．H2CO3═CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．為控制日益嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2混合生成一種重要的化工產(chǎn)品R和水：2CO2+6H2═R+4H2O，則R化學(xué)式為（　�。�
A．CHB．C2H2C．CH2D．C2H4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列符號只有微觀意義的是（　�。�
A．NB．O2　C．FeD．2N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列各組物質(zhì)的溶液，混合后由藍(lán)色沉淀生成的是（　　）
A．FeCl3和NaOHB．CuSO4和KOHC．Na2CO3和Ca（OH）2D．NaCl和AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．6月5日是世界環(huán)境日，下列有關(guān)環(huán)境與能源的說法正確的是（　�。�
A．由于煤、石油、大然氣來自于大自然，所以它們是可再生能源
B．目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C．我國南海海海底儲儲藏了大量“可燃冰”它將成為替代化石燃料的新能源
D．化工廠可利用通過加高煙囪排放廢氣，防止形成酸雨

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同步練習(xí)冊答案