【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產中應用極為普遍的一類材料。
(1)圖甲是金屬的一個應用實例,利用了金屬的_______性。
(2)圖乙是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明黃銅的硬度______(填“>”或“<”)純銅的硬度。
(3)鋁是一種活潑金屬但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是_______;(用化學方程式表示)
(4)某興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究,請你參與他們的活動。
(實驗操作)小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內,鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質附著于集氣瓶內壁。同學們對鎂與CO2反應的產物繼續(xù)進行探究。
(提出猜想)Ⅰ:產物是MgO和C;
Ⅱ:產物是MgC2和C;
III:產物是MgO、MgC2和C。
某同學提出猜想Ⅱ一定是錯誤的,其依據(jù)是______。
(查閱資料)MgO+H2OMg(OH)2,Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2為可燃性氣體。
(實驗分析)為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:
① 取少量反應后的固體混合物放入試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想______不正確;
② 請根據(jù)正確的猜想寫出Mg與CO2反應的化學方程式________。
(實驗反思)通過本實驗,金屬鎂著火時,可以采用滅火方法是:______。(填字母)
A 用水澆滅 B 用CO2滅火 C 用沙子滅火
(5)某同學為驗證鋅的化學性質比鐵活潑,設計了兩個實驗(如下圖)所示:
①實驗一中,小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷,有同學認為不夠合理,理由是_______。
②實驗二中,針筒I、II內各有15mL鹽酸(足量且溶質質量分數(shù)相同),容器I內有m g鋅片、容器II內有m g鐵片(二者表面積相同),同時將針筒內全部鹽酸迅速注入容器中,紅墨水的位置變化情況是:開始______(填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”,下同),最終_______。
(6)生活中使用的金屬材料基本是合金,合金中各成分的比例會影響合金的性能。某興趣小組對生鐵的組成進行研究。稱取生鐵樣品40g,把400g稀硫酸分4次加入樣品中,測得實驗數(shù)據(jù)見下表(生鐵中的雜質不溶于水,也不和稀硫酸反應):
實驗序號 | 加入稀硫酸的質量/g | 剩余固體的質量/g |
第1次 | 100 | 28.8 |
第2次 | 100 | 17.6 |
第3次 | 100 | m |
第4次 | 100 | 1.2 |
試計算:①第3次剩余固體的質量m=______g;
②該生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)為______。
【答案】導熱性 > 4Al+3O2==2Al2O3 生成物中沒有O元素,不符合質量守定律 猜想Ⅲ 2Mg+CO2==2MgO+C C 有2個變量(合理答案均可) 左低右高 左高右低 6.4g 97%
【解析】
(1)圖A是金屬可以用作炊具,是利用了金屬的導熱性。
(2)圖B是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明黃銅的硬度大于銅的硬度。
(3)鋁是一種活潑金屬,但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是鋁和氧氣反應生成了致密的氧化鋁保護膜,反應的化學方程式為:4Al+3O2==2Al2O3。
(4)猜想Ⅱ一定是錯誤的,其依據(jù)是質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變。
實驗
①取少量反應后的固體混合物放人試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想Ⅲ不正確;
②猜想I是正確的,Mg與CO2反應生成氧化鎂和碳,反應的化學方程式為:2Mg+CO22MgO+C。
實驗反思:
通過本實驗,金屬鎂著火時,可以采用的滅火方法是用沙子滅火。故選C;
(5)①實驗一中,小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷,有同學認為不夠合理,理由是反應物中的酸不同,一個是稀硫酸,一個是稀鹽酸,因此無法比較反應速率。
②實驗二中,同時將針筒內全部鹽酸迅速注入容器中,紅墨水的變化情況是:開始時,鋅和稀鹽酸反應的速率快,單位時間內產生的氫氣多,因此紅墨水是左低右高;最終由于鐵和稀鹽酸反應生成的氫氣多于鋅和稀鹽酸反應生成的氫氣,因此紅墨水是左高右低。
(6)①由第一次反應可知,100g稀硫酸能和11.2g鐵反應,第四次反應后剩余1.2g固體,則前三次反應后,固體均減少11.2g,則m=17.6g-11.2g=6.4g;
②第四次又加入100g稀硫酸充分反應后,剩余固體1.2g,固體減少:6.4g-1.2g=5.2g,說明生鐵中的鐵已完全與酸反應,鐵的質量為:40g-1.2g=38.8g,則該生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)為×100%=97%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室選用B、D和_____(填字母,下同)可組裝成一套實驗室制氧氣的裝置。反應的化學方程式為_____。
(3)如果用H和_____(填字母)可組裝成一套制備氣體的發(fā)生裝置,用該裝置可適合下列實驗室制備的氣體有_____(填字母)。
A 用高錳酸鉀制O2 B 用鋅和稀硫酸制H2 C 用石灰石和稀硫酸制CO2
(4)實驗室制備二氧化碳氣體的裝置要能達到“隨開隨起,隨關隨!保蛇x用上述的儀器F、K和_____;檢查該裝置的氣密性方法是:連接好儀器后,_____,證明不漏氣。
(5)實驗室用熟石灰與氯化銨固體混合加熱反應制備氨氣(NH3),同時生成氯化鈣和水,反應化學方程式是_____。為了收集干燥的氨氣,可將生成氣體通過盛有_____的裝置后,并用向下排空氣法收集。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是用氯化鈉溶液和氯化鉀溶液制取氯酸鉀的工藝流程,請根據(jù)題意回答下列問題。
【資料】氯酸鉀和氯化鈉部分溫度下的溶解度如下:
10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |
氯酸鉀 | 5.0g | 7.4g | 10.0g | 14.0g |
氯化鈉 | 35.8g | 36.0g | 36.3g | 36.6g |
(1)請寫出步驟②的化學方程式_________,該反應的基本反應類型是_________________。
(2)步驟③的操作分別是_________、過濾(填操作名稱)。
(3)步驟⑤中是采用20℃以下的水進行洗滌,目的是①除去少量氯化鈉②_____________。
(4)步驟⑤采用低溫烘干,為什么不采用高溫烘干___________________________(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列指定反應的化學方程式正確的是
A. 洗去試管壁上附著的銅: Cu+H2SO4 =CuSO4 +H2↑
B. 鐵釘浸入稀鹽酸中:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
C. 除去CO2中的CO:2CO+O22CO2
D. 銅綠的形成:2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題:
(1)儀器名稱:①_______,②_______。
(2)用氯酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(選填序號),該反應的化學方程式為______。用D裝置收集氧氣完畢后,應先______(選填“從水中取出導管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實驗室制取CO2,反應的化學方程式為______,為方便控制反應的發(fā)生和停止,應選擇的發(fā)生裝置是_____(選填序號),可用C裝置收集CO2的理由是______。
(4)如圖是某學生設計的一種由洗氣、除雜、檢驗等用途的裝置,當用排水法收集氫氣時,瓶內先裝滿水,氣體從_____(選填“a”或“b”),用該裝置還可以檢驗CO2,寫出發(fā)生反應的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空。
(1)氧化鋁__________;(2)硫酸亞鐵_________;(3)氫氧根離子________;
(4)3個氧原子構成一個臭氧分子________;
(5)納米材料具有特殊的性質和功能,納米四氧化三鐵具有類似人工模擬酶的催化性能。 納米四氧化三鐵能將過氧化氫催化分解為水和氧氣,該反應的化學方程式為:_____________。
(6)市售“自熱米飯”的自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸,反應放出大量熱,該反 應的化學方程式為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像與所述實驗相符的是
A B C D
A.向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
B.向稀鹽酸中滴加過量的燒堿溶液
C.向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過量的石灰水
D.20℃時,向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。若甲中含有少量乙,提純甲的方法是_____;t2℃時,分別配制150g甲、乙的飽和溶液,所需要固體的質量關系為甲_____(選填“大于”、“小于”或“等于”)乙;t2℃時,將50g溶質質量分數(shù)為10%的甲溶液的質量分數(shù)變?yōu)?/span>20%,需要加入甲物質的質量是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖物質的溶解度曲線,判斷下列說法正確的是
A. 將乙的飽和溶液過濾,能得到不飽和溶液
B. t1℃時,甲溶液、乙溶液的溶質質量相等
C. t2℃185g甲溶液降溫至t1℃時,能析出49g晶體
D. 將26%的甲溶液從t2℃降溫到t1℃時,溶質質量分數(shù)不變
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