16．生活中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：燒過的菜第二次回鍋加熱后，雖然沒有加鹽，但總比原來的咸．請用已學(xué)知識解釋．

分析 根據(jù)蒸發(fā)溶劑，溶液濃度增大分析；

解答 解：燒過的菜第二次回鍋加熱后，雖然沒有加鹽，但是回鍋加熱時(shí)，水份蒸發(fā)，使溶液的濃度提高．
故答案為：加熱后，水分蒸發(fā)，鹽的濃度增大，所以比原來更咸．

點(diǎn)評 本題所涉及的知識與生活聯(lián)系比較緊密，準(zhǔn)確理解化學(xué)知識，學(xué)會(huì)解答生活問題的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象或操作與分子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)生活現(xiàn)象分子的特性
A籃球充氣分子間有一定的間隔
B在花園里可聞到花的香味分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C電解水可以得到氫氣和氧氣化學(xué)反應(yīng)時(shí)，分子可分
D濕衣服晾干分子的質(zhì)量很小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題．
（1）A實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導(dǎo)致測定結(jié)果偏高（選填“低”或“高”）；
（2）B實(shí)驗(yàn)中，木炭燃燒停止后取出坩堝鉗，為檢驗(yàn)生成物，接下來的操作是向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，并觀察現(xiàn)象；
（3）C實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B．水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大
C．“墻內(nèi)開花墻外香”--分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
D．用水銀溫度計(jì)測量體溫--溫度升高，原子間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．回答下列問題：
（1）興趣小組的同學(xué)為了研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室完成鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)他們發(fā)現(xiàn)鐵絲在純氧中能夠燃燒，請用符號表達(dá)式表示該反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部被炸裂而出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助他們分析原因：集氣瓶的底部沒有放少量水或細(xì)沙；．
（2）蘭州市2013年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)達(dá)到299天，優(yōu)良率達(dá)到了81.92%．歷史性地退出了全國空氣質(zhì)量十大污染城市行列．現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報(bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是B
A．SO2B．CO2C．NO2D．可吸入顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示，則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1是鍶離子結(jié)構(gòu)示意圖
B．鍶元素處于元素周期表中第四周期
C．從圖2中可以看出這種元素是金屬元素
D．該元素在化合物中通常顯+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的分類中不正確的是（　�。�
A．單質(zhì)：硫、水銀、紅磷
B．化合物：硫化鋅、氯酸鉀、高錳酸鉀
C．混合物：空氣、雪碧、液態(tài)氧氣
D．氧化物：二氧化碳、二氧化硫、四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖是：“人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)過氧氣、二氧化碳的有關(guān)知識后，小紅對這個(gè)實(shí)驗(yàn)重新思考，下面的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．二氧化碳能溶于水，所以用排水法收集的人呼出的氣體中不含二氧化碳
B．從實(shí)驗(yàn)室拿來兩個(gè)集氣瓶，蓋上玻璃片，就收集好了教室里的空氣
C．探究氧氣含量的實(shí)驗(yàn)可以用帶火星的木條代替燃著的木條
D．實(shí)驗(yàn)?zāi)艽笾卤容^人體吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣、二氧化碳等氣體含量的不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)是研究物質(zhì)變化規(guī)律的科學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的化學(xué)反應(yīng)，寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）在空氣中加熱銅片銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
（2）氯酸鉀與二氧化錳混合制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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