12．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�
A．10mL 酒精和 10mL 水混合后體積小于 20mL．是因為分子變小了
B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷運動
C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學(xué)變化中可以改變
D．不同的堿化學(xué)性質(zhì)有所不同，是因為解離生成的金屬陽離子不同

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，分子的大小沒有變化，故選項解釋錯誤．
B、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使訓(xùn)練有素的緝毒犬聞到毒品的氣味，故選項解釋正確．
C、水電解生成氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確．
D、一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．水和溶液與生活息息相關(guān)，請完成下列相關(guān)問題：
（1）山泉水中含有一定量的鈣離子和鎂離子，硬度較高，寫出鈣離子的符號：Ca2+．
初步鑒別硬水和軟水可在水樣中加入肥皂水．
（2）海水中可制得氯化鈉等物質(zhì)
 ①在實驗室經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)可除去粗鹽中不溶（填“可溶”或“不溶”）性雜質(zhì)，若過濾后濾液仍然渾濁可能的原因是濾紙破損（填一種）．
②利用制得的氯化鈉來配制150g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，需要用天平稱取氯
化鈉的質(zhì)量為15g，用量筒量取水135mL．
（3）電解水可以制得理想的燃料，請你說說水煮沸和水電解有什么本質(zhì)區(qū)別：水煮沸是物理變化；水電解是化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．2015年6月5日是世界環(huán)境日．請認真回答下列問題，愿化學(xué)使我們的生活更加美好．
（1）PM2.5是指大氣中小于（填“大于”或“小于”）或等于2.5微米的顆粒物．下列行為不會形成PM2.5的是C（填序號）．
A．焚燒秸稈   B．汽車尾氣排放   C．太陽能發(fā)電
（2）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃燒時排放出SO2、NO2（寫化學(xué)式）等污染物，會形成酸雨．
（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是B．
A．少用一次性用品：紙杯、筷子、塑料袋等      B．多挖煤、多發(fā)電、加快經(jīng)濟發(fā)展
C．提倡騎自行車、乘公交車出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗課上，老師只提供了有關(guān)氣體制取的部分常用儀器和裝置，請根據(jù)以下問題回答：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置需選用以上儀器組合是ABCE（填標號）．可以用排水法收集氧氣，還需添加的儀器有水槽和集氣瓶（填儀器名稱）．
（2）檢查發(fā)生裝置的氣密性良好后，裝好藥品，正確組裝實驗裝置的順序是bc（填標號）．
a．從上至下   b．由下至上   c．從左往右   d．從右往左
（3）若收集一瓶氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，需要在瓶里存留少量水，目的是防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底．
（4）已知鉀鹽如高錳酸鉀、錳酸鉀可溶于水，二氧化錳不溶于水．實驗結(jié)束后，為回收藥品，把試管里的物質(zhì)倒入裝有水的燒杯中，攪拌，過濾，在濾紙上得到一種黑色物質(zhì)，該物質(zhì)是MnO2（填化學(xué)式），洗滌，烘干，裝入試劑瓶．在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)為探究鎂、鋅、銅、銀的活動性順序，設(shè)計如圖試驗流程：依據(jù)流程設(shè)計，下面對物質(zhì)①②的選擇合理的是（　�。�
A．①稀鹽酸  ②硫酸鋅B．①稀硫酸 ②硫酸銅
C．①稀鹽酸  ②硫酸亞鐵D．①稀硫酸  ②氯化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．經(jīng)過一段時間的化學(xué)學(xué)習，你認為不屬于化學(xué)這門科學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．物質(zhì)的運動狀態(tài)B．物質(zhì)的變化和性質(zhì)
C．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)D．物質(zhì)的制取和用途

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．測定校園生活污水的酸堿度可選用（　�。�
A．PH試紙B．稀硫酸C．石灰水D．碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．請用恰當?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）兒童缺Ca可能會導(dǎo)致佝僂病        
（2）血液中C6H12O6含量偏低易引起低血糖．
（3）CO與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體
（4）SO2能保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
（5）稀硝酸能導(dǎo)電是因為稀硝酸中含有較多自由移動的、${H}^{+}．N{{O}_{3}}^{-}$離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩物質(zhì)能條件已略去）
（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體，則A為水，C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不是（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)．
（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為二氧化碳，寫出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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