下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，可作燃料
B、魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C、氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
D、氧氣能和大多數(shù)物質(zhì)反應(yīng)，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
考點(diǎn)：氧氣的用途,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣的含量分析；
D、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑分析
解答：解：A、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，故錯(cuò)誤；
B、氧氣不易溶于水，故錯(cuò)誤；
C、氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為21%，故錯(cuò)誤；
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和大多數(shù)物質(zhì)反應(yīng)
故選D
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見氧氣的性質(zhì)即可正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來制取氧氣
B、夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)
C、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?/span>
D、有氧氣參與的化學(xué)反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出如圖1標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用如圖2哪種發(fā)生裝置？
 
（填序號(hào)），主要理由是
 
．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從圖1的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是 （填序號(hào)），它更換原裝置中的
 
．控制反應(yīng)速度的原理是：
 
．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
，（從圖2、B、C中選擇）可采用
 
或
 
收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號(hào)能表示：一種元素、一個(gè)原子、一種單質(zhì)的是（　�。�
①N     ②K     ③Cu    ④Ca    ⑤3Si．
A、②④⑤B、②③④
C、①③⑤D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，棉花的作用是
 
，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（3）可以用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，用D裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a．
 
；b．
 
．
（2）用雙氧水制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先向錐形瓶中放入
 
（藥品名稱）．該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣  ②不需要加熱    ③需加熱    ④操作簡(jiǎn)便、安全
（3）用高錳酸鉀制氧氣選擇圖A的裝置有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤：①
 
；②
 
．
（4）用經(jīng)改正后的圖A裝置制氧氣，確保該裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，其檢查方法是
 
．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置（填字母），能用此收集裝置來收集氧氣的原因是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水，密度比空氣小的乙炔氣體．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置
 
（填字母，下同），收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列有關(guān)氧氣、氯酸鉀、二氧化錳和氯化鉀的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系的圖中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水是生命之源”．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．
（3）魚類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?div id="fnfzn32" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 
．
（5）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋
 
．
（6）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL或
 
mL．該反應(yīng)可用符號(hào)表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是課外活動(dòng)小組用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)過量的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
 
．該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過量，目的是
 

（2）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)可推知氮?dú)獾男再|(zhì)有
 
．（答一條）
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）若將紅磷換成蠟燭，實(shí)驗(yàn)可能失敗，理由是
 
．

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