下列說法中，不正確的是（　�。�
A、通電分解水是化學(xué)變化
B、水是化合物
C、水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)
D、魚能在水中生存是因?yàn)樗芊纸獬鰵浞肿雍脱醴肿?/span>
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),單質(zhì)和化合物的判別,分子的定義與分子的特性
專題：空氣與水
分析：A．根據(jù)化學(xué)變化的概念來分析；
B．根據(jù)化合物的概念來分析；
C．根據(jù)水的構(gòu)成以及分子的概念來分析；
D．根據(jù)氧氣的溶解性來分析．
解答：解：A．通電后水分解為氫氣和氧氣，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故正確；
B．水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確；
C．水是由水分子構(gòu)成的，因此水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故正確；
D．魚能在水中生存是因?yàn)榭諝庵械难鯕庖徊糠秩苡谒�，故錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)變化、分子、化合物等概念，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅在家做“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)，對(duì)其做法認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將粗鹽放入玻璃杯中加水溶解──粒子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、溶解時(shí)用筷子攪拌──加快溶解速度
C、用自制的凈水器過濾粗鹽水──可將粗鹽水變?yōu)榧儍粑?/span>
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)不用一次性塑料杯或紙杯──保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將10mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.5%的硫酸溶液稀釋10倍，則稀釋后的溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A、原溶液的十分之一
B、原溶液的十分之九
C、不變
D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把盛有飽和硝酸鉀溶液（內(nèi)含有少量未溶解的KNO3 固體）的試管與一U形管連通，U形導(dǎo)管內(nèi)盛有水，并將試管插在盛水的燒杯中如圖
（1）如果往燒杯中緩慢加入硝酸銨晶體，此時(shí)試管里的KNO3 晶體會(huì)
 
，U形導(dǎo)管中液面變化是
 
．
（2）如果往燒杯中緩慢加入NaOH 固體，此時(shí)試管內(nèi)KNO3溶液的量會(huì)
 
，U形管中液面的變化是
 
．
（3）U形管液面的變化說明了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

植物油加入水中振蕩后，植物油是溶質(zhì)，水是溶劑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、只要是澄清透明的水都是純水
B、凈水器中的活性炭可以吸附固體小顆粒和液體小顆粒
C、用硬水洗衣服比用軟水洗衣服效果好
D、長期飲用純凈水對(duì)身體有益無害

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
．針對(duì)這一事實(shí)，請(qǐng)你分析導(dǎo)致這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能原因．
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的用途非常廣泛．下列用途中利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)的是（　�。�
A、氣焊B、潛水
C、醫(yī)療急救D、動(dòng)植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有高錳酸鉀40克，加熱使之反應(yīng)一段時(shí)間后停止反應(yīng)，將試管冷卻，稱量，得到剩余固體36.8克．求：
（1）制取氧氣的質(zhì)量；
（2）剩余固體中含有哪些物質(zhì)，各為多少克？

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