下列關于催化劑的敘述中,正確的是( 。
A、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應速率
B、催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學反應前后改變
C、不使用二氧化錳作催化劑,加熱過氧化氫溶液不會放出氧氣
D、使用二氧化錳作催化劑,可以增加過氧化氫溶液分解放出氧氣的質(zhì)量
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)催化劑的定義和特點判斷,催化劑是指在化學反應中能改變其它物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變的物質(zhì),特點是“一變、兩不變”.
解答:解:
A、根據(jù)催化劑的定義可知A說法正確.
B、催化劑在反應前后本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變,故B錯誤.
C、使用催化劑只是改變化學反應速率,不使用催化劑不一定就不能發(fā)生化學反應,故C錯誤.
D、使用催化劑只能改變化學反應速率,不能改變生成物的質(zhì)量,故D錯誤.
故選:A.
點評:催化劑與催化作用是初中化學的重要概念之一,是考查熱點,理解催化劑的定義,明確其“一變、兩不變”的特點,是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,在稀硫酸中漂浮一塑料小球(不與鹽酸以及其他物質(zhì)反應),向燒杯中加入少量Zn粉,充分反應后,塑料小球會略微
 
(填“上浮”“不變”或“下沉”),若將燒杯中的硫酸換成不與塑料反應的CuSO4溶液,其余操作均同上,則反應后,塑料會略微
 
.(填“上浮”“不變”或“下沉”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是提供的一些實驗裝置.請結合圖示回答問題:

(1)寫出有編號的儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
;
(3)如果用裝置B制取氧氣,該反應的文字表達式為
 
,如果用裝置C收集氧氣,證明氧氣收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

課外探究小組的同學們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,進行了如下實驗,請你參與他們的實驗并回答有關問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:②
 
,③
 

(2)你覺得他們應該選擇氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填序號),產(chǎn)生氧氣的化學方程式是
 
;
(3)為了達到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗目的,你認為各裝置的正確連接順序是
 
(用a、b、c、…等表示),實驗結束后他們發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色,你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
;
(4)他們用G裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象.你認為可能的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量與事實有明顯偏差.下列分析或做法不正確的是( 。
A、實驗裝置氣密性不好,存在漏氣的情況
B、實驗中點燃紅磷伸入集氣瓶前沒有夾緊彈簧夾
C、實驗中可能未冷卻到室溫就打開彈簧夾
D、將紅磷換成硫粉重新實驗,做對比實驗進行分析

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、為了節(jié)約藥品,實驗后用剩余的藥品要立即放回原瓶
B、用細口瓶盛放固體藥品,用廣口瓶盛放液體藥品
C、用滴管滴加液體時,為防止液滴飛濺,滴管緊貼試管內(nèi)壁
D、給試管里的液體加熱,液體體積一般不超過試管容積的1/3

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關溶液(固體溶質(zhì))的敘述,正確的是( 。
A、某物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變小
B、在一定溫度下,同一物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大
C、任何物質(zhì)的飽和溶液,當溫度降低時一定會析出溶質(zhì)晶體
D、飽和溶液析出晶體后,剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變小

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶液在日常生活中應用廣泛.下列對溶液的有關說法正確的是( 。
A、溶液都是無色、透明的液體
B、溶液中各部分性質(zhì)相同
C、飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D、溶液中只能有一種溶質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的符號表達式:
(1)鐵在氧氣中劇烈燃燒:
 

(2)檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳,是將該氣體通入澄清的石灰水中
 

(3)校運會的田徑賽上打響發(fā)令槍時冒出白煙,這是利用了紅磷能燃燒的性質(zhì):
 

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