下列實驗過程與圖象描述相符合的選項是( 。
A、將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中
B、
向相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別逐漸加入鋁粉和鎂粉
C、
20℃,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體
D、
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),催化劑的特點與催化作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題:元素化合物知識型
分析:A、根據(jù)等質(zhì)量的鐵和鎂與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的多少進(jìn)行判斷;
B、鋁和鎂是鎂的活動性較強一些,加入稀硫酸時應(yīng)該是鎂反應(yīng)較快;
C、根據(jù)飽和溶液的形成來分析;
D、根據(jù)過氧化氫分解的過程來分析.
解答:解:A、將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀H2SO4中鎂產(chǎn)生的氫氣要比鐵產(chǎn)生的氫氣多,所以鎂的曲線應(yīng)該在上邊,鎂比鐵活潑,鎂應(yīng)該先到達(dá)最高點,故A錯誤;
B、鋁和鎂是鎂的活動性較強一些,加入稀硫酸時應(yīng)該是鎂反應(yīng)較快,而圖象是體現(xiàn)鋁的速度快一些,故B錯誤;
C、在一定溫度下,向不飽和溶液中加入溶質(zhì),會溶解,慢慢溶液達(dá)到飽和狀態(tài),溶質(zhì)就不能再繼續(xù)溶解了,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也就不再增大,故C正確;
D、向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量應(yīng)該不斷增大,故D錯誤.
故選:C.
點評:此題是一道涉及知識點較多的圖象分析題,具有較強的綜合性,對培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力有較好的幫助.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗操作先后順序的敘述錯誤的是( 。
A、實驗室制取氣體時,先裝藥品再檢查裝置氣密性
B、用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡再稱量
C、實驗中洗滌剛剛加熱過的試管時,先冷卻再洗滌
D、稀釋濃硫酸時,先在燒杯內(nèi)倒入水再緩慢注入濃硫酸并不斷攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.下列實驗操作中正確的是( 。
A、
稱量氯化鈉
B、
制取二氧化碳
C、
加熱氯酸鉀制氧氣
D、
測定溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為探究堿的性質(zhì),進(jìn)行如下實驗.
(1)如圖(甲)所示,加入一定量的鹽酸后,溶液紅色褪去,溶液溫度
 
.(填“升高”、“降低”或“不變”).
(2)如圖(乙和丙)所示,同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時間后,丙中液面高于乙,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.本實驗中乙的作用是
 

③實驗結(jié)束后,進(jìn)行廢液處理.將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中,再將甲所得溶液緩慢加入.全部加入后測得溶液pH為3,調(diào)節(jié)pH接近7,達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn).
將甲所得溶液緩慢加入的過程中,大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂有“國防金屬”的美譽.在元素周期表中,鎂元素的信息如圖所示,對圖中信息解釋不正確的是( 。
A、原子序數(shù)為12
B、元素符號為Mg
C、原子核外電子數(shù)為24
D、相對原子質(zhì)量為24.31

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型消毒、凈水劑.用金屬鐵制備鐵酸鉀的流程如圖:

請回答下列問題:
(1)H2O2在二氧化錳作用常用于制取O2,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是
 
(填字母代號).
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng)
(3)固體B的成分是
 
(用符號表示).若將a g鐵棒加入少量硫酸銅溶液,充分反應(yīng)后鐵棒為b g,則反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量為
 

(4)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②
 
;
反應(yīng)③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的身體健康息息相關(guān),下列有關(guān)說法中,不合理的是(  )
A、變質(zhì)食品中常含有霉菌毒素,不可食用
B、使用甲醛浸泡銀魚,可防止銀魚腐爛
C、少年兒童不能盲目吃各種營養(yǎng)補品
D、為了自己和他人的健康,拒絕煙草,遠(yuǎn)離毒品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、銅為日常生活中常見的金屬.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖實驗:將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,一段時間后過濾.為確定燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分,同學(xué)們做了如下兩個實驗:
(1)實驗一:向濾渣中加入稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 

(2)實驗二:為確定濾液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中加入
 
有氣泡產(chǎn)生,有紅色固體析出
 
(3)該實驗涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
 

(4)反思,有同學(xué)提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學(xué)變化,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。堅贒處補充符合題意的一個答案.
A、用石墨制鉛筆芯
B、用鐵、鋁制作炊具
C、用鹽酸除鐵銹
D、用一氧化碳煉鐵

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同步練習(xí)冊答案